Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Keanekaragaman Hayati Manusia

The Implementation of a Structured Inquiry Model to Improve Students Learning Outcomes in Indonesian Biodiversity Materials

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar pengetahuan dan keterampilan siswa, keterlaksanaan pembelajaran, dan respons siswa setelah penerapan model pembelajaran inkuiri terstruktur pada materi keanekaragaman hayati Indonesia. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan metode observasi, tes tulis, dan survei. Observasi berupa data keterlaksanaan pembelajaran, tes tulis berupa hasil data pre-test dan post-test, survei berupa respons siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-D SMP Negeri 5 Lamongan berjumlah 16 siswa. Hasil dari penelitian menunjukkan sebanyak 13 siswa mendapat kategori peningkatan hasil belajar pengetahuan tinggi dan 3 siswa mendapat kategori peningkatan sedang. Hal ini menandakan bahwa semua siswa di kelas VII-D mengalami peningkatan hasil belajar secara keseluruhan dengan masing-masing kategori yang diukur dengan analisis N-Gain. Hasil belajar keterampilan juga menunjukkan bahwa seluruh siswa memeroleh kategori yang sangat baik. Hasil analisis keterlaksanaan pembelajaran di kelas yang diamati oleh tiga pengamat menunjukkan kategori sangat baik dengan modus nilai yang diperoleh 4.00 pada pertemuan pertama dan kedua. Respons siswa secara keseluruhan menunjukkan respons yang positif dilihat dari persentase rata-rata tiap siswa diatas 76% termasuk kategori sangat bagus. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terstruktur dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati Indonesia.

Kata Kunci : Model pembelajaran inkuiri terstruktur, hasil belajar siswa, keanekaragaman hayati Indonesia

This study aims to describe the learning outcomes of students knowledge and skills, the implementation of learning, and student responses after applying the structured inquiry model to Indonesian biodiversity material. The type of research used is quantitative research by the pre-experimental method with the One Group Pretest-Posttest Design. Data collection techniques used by the method of observation, written tests, and surveys. Observations in the form of learning implementation data, written tests in the form of pre-test and post-test data results, surveys in the form of student responses. The subjects in this study were 16 students in class 7^th D grade of SMP Negeri 5 Lamongan. The results of the study showed that 13 students received a high category and 3 students received a moderate improvement category. This result shows that all students in the class get an increase learning outcomes with each category measured by the N-Gain analysis, which is learning skills also show that all students get a very good category. The analysis result of the implementation of learning in the class observed by three observers showed a very good category with the mode value obtained at the first and second meeting of 4.00. Student responses as a whole showed a positive response, it  seen from the average percentage of each student above 76%, including the very good category. Based on these results, it can be concluded that the application of a structured inquiry model can improve student learning outcomes in Indonesian biodiversity material.

Keywords: Structured inquiry learning model, student learning outcomes, Indonesian biodiversity