Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran bagi Siswa Autis di SDN Sidokerto Buduran Sidoarjo dan SD Widya Wiyata Sidoarjo

Classroom Management in Learning for Autism Students at SDN Sidokerto Buduran Sidoarjo and SD Widya Wiyata Sidoarjo

Aspek pengelolaan kelas yang akan diteliti dengan aspek pengaturan siswa dan aspek pengaturan kondisi fisik kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengelolaan kelas di dua sekolah tersebut, dan apa faktor pendukung dan penghambat dalam pengelolaan kelas serta bagaimana solusi untuk pengelolaan kelas yang baik.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analsis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data oleh Miles, Hubermen, dan Saldana.

Hasil penelitian adalah: 1) Pengelolaan kelas yang dilakukan oleh kedua sekolah sudah cukup baik, guru memaksimalkan suasana ruang kelas dengan baik sesuai dengan aturan yang ada, kurikulum yang digunakan oleh kedua sekolah yaitu kurikulum 2013 dengan memberikan pembelajaran yang sama kepada siswa autis dengan materi yang lebih sederhana. 2) Sekolah juga memvasilitasi siswa berkebutuhan khusus dengan adanya guru shadow untuk mendampingi siswa yang kemampuannya dibawah rata-rata untuk bisa memahami materi yang disampaikan, dengan adanya shadow diharapkan dapat membantu guru kelas dan sekolah dalam memberikan pelayanan pada siswa berkebutuhan khusus. 3) Di SD Widya Wiyata media yang dimiliki sudah cukup baik, namun di SDN Sidokerto media yang digunakan masih kurang dan seadanya namun sekolah tetap berusaha untuk memberikan layanan yang terbaik. 4) Kendala yang dialami oleh SDN Sidokerto yaitu terkait biaya operasional yang masih kurang sehingga berpengaruh pada sistem pembelajaran bagi siswa autis.

Aspects of classroom management that will be examined with aspects of student settings and aspects of classroom physical condition. The purpose of this research is to find out how the classroom management in the two schools is, and what are the supporting and inhibiting factors in classroom management and how are the solutions for good classroom management.

The research method used in this study is a descriptive method with a qualitative approach. Data collection techniques by observation, interview, and documentation. Data analysis technique used in this study is data analysis by Miles, Hubermen, and Saldana.

The results of the study are: 1) Classroom management conducted by the two schools is good enough, the teacher maximizes the atmosphere of the classroom well according to the existing rules, the curriculum used by both schools is the Kurkulum 2013 by providing the same learning to autistic students with the material simpler. 2) Schools also facilitate students with special needs with a shadow teacher to assist students whose abilities are below average to be able to understand the material presented, with the shadow is expected to help class and school teachers in providing services to students with special needs. 3) At Widya Wiyata Elementary School the media owned are good enough, but in Sidokerto SDN the media used is still lacking and modest but the school still tries to provide the best service. 4) Constraints experienced by SDN Sidokerto are related to operational costs that are still lacking so that it affects the learning system for autism students.