Pengembangan E-book Berbasis Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Development of Problem Solving-Based E-books to Improve Concept Understanding of Grade V Elementary School Students

Proses pembelajaran siswa kelas V di SD Negeri 1 Sedatigede, menunjukkan bahwa proses pembelajaran membutuhkan inovasi terutama pada bahan ajar agar lebih menarik serta dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan hasil validitas perangkat pembelajaran, kepraktisan perangkat pembelajaran, dan keefektivan bahan ajar e-book berbasis pemecahan masalah (problem solving) dalam meningkatkan keterampilan pemahaman konsep Matematika siswa kelas V sekolah dasar.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE dan uji coba perangkat menggunakan pre-test dan post-tes. Penelitian dilakukan pada tahun ajaran 2020/2021 dengan subjek penelitian berjumlah 20 siswa, dan teknik pengumpulan data digunakan yaitu validasi perangkat pembelajaran, tes dan angket.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar matematika berbasis pemecahan masalah (problem solving) memiliki kategori valid dengan nilai dari ahli materi sebesar 71,11% dengan kualifikasi baik dan  ahli media sebesar 86,11% dengan kualifikasi sangat baik. Sedangkan keperaktisan perangkat pembelajaran mendapatkan skor 81,25% dengan kualifikasi sangat baik.  Keefektifan perangkat pembelajaran dilihat dari hasil tes pemahaman konsep siswa pada posttest diperoleh hasil 18 siswa masuk kedalam kategori pemahaman konsep tinggi (90%) dan 2 siswa masuk kedalam kategori sedang (10%). Peningkatan dari pre-test ke post-tes diukur dengan t-test yang menunjukan hasil < 0,05 yang berarti ada peningkatan dan untuk kategori peningkatan pemahaman konsep diukur N-Gain yang berkategori sedang Pada intinya penggunaan bahan ajar e-book berbasis pemecahan masalah (problem solving) dapat meningkatakan pemahaman konsep siswa.

The learning process of fifth grade students at SD Negeri 1 Sedatigede shows that the learning process requires innovation, especially in teaching materials to make it more engaging and help students to understand the concept of the material. Based on this, this study aims to determine and describe the results of the validity of learning tools, the practicality of learning tools, and the effectiveness of problem-solving-based e-book teaching materials in improving the skills of understanding Mathematics concepts for fifth grade elementary school students.

This research is a development research using the ADDIE development model and testing the device using pre-test and post-test. The research was conducted in the 2020/2021 academic year with 20 students as research subjects, and data collection techniques used, namely validation of learning tools, tests and questionnaires.

The results of this study indicate that problem solving-based mathematics teaching materials have a valid category with a score of 71.11% from material experts with good qualifications and 86.11% media experts with excellent qualifications. Meanwhile, the practicality of learning devices scored 81.25% with excellent qualifications. The effectiveness of the learning device is seen from the results of the students' concept understanding test in the post-test, it was found that 18 students entered the category of high concept understanding (90%) and 2 students entered the medium category (10%). The increase from pre-test to post-test was measured by t-test which showed results <0.05 which means there was an increase and for the category of increasing understanding of concepts measured N-Gain which was in the medium category. In other word, the use of problem-solving-based e-book teaching materials could increase students' understanding of concepts.