the use of animated videos to strengthen cultural literacy and citizenship for grade 4 elementary schools

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan video animasi untuk menguatkan literasi budaya dan kewarganegaraan kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode mixed method. Hasil observasi yang didapatkan bahwa peserta didik lebih mudah memahami menggunakan video animasi dibandingkan dengan buku pembelajaran. Hasil penelitian ini yakni penskoran hasil uji validasi oleh ahli media dan ahli materi dalam bentuk presentase. Hasil yang didapat dari uji validasi media yakni … sedangkan hasil uji materi sebesar 94,55%. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yakni 26 peserta didik pada kelas IV-A sebagai kelas kontrol dan 24 peserta didik pada kelas IV-B sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian dari uji t untuk posttest antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen didapatkan = 2,842 lebih besar dari pada    = 1,684 maka  dapat  disimpulkan  bahwa  bahwa       ditolak  dan   diterima, yang berarti ada perbedaan hasil kemampuan literasi peserta didik antara kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen atau dengan kata lain kegiatan literasi membaca buku pembelajaran dengan kegiatan literasi menonton video animasi akan menghasilkan kemampuan berliterasi yang berbeda. Hal tersebut diperkuat dengan adanya penyebaran angket yang disebarkan di akhir proses pembelajaran pada kelas eksperimen dengan jumlah 24 peserta didik yang telah menggunakan video animasi memperoleh hasil presentase sebesar 98,92% dengan itu dapat disimpulkan bahwa penggunaan video animasi mudah dipahami oleh peserta didik.

Kata kunci : video animasi, penguatan literasi, literasi budaya dan kewarganegaraan.

This study aims to describe the use of animated videos to strengthen cultural literacy and citizenship for grade IV elementary schools. This study uses a mixed method method. The observation results found that it was easier for students to understand using animated videos compared to learning books. The results of this study are the scoring of the validation test results by media experts and material experts in the form of percentages. The results obtained from the media validation test were ... while the material test results were 94.55%. The samples used in this study were 26 students in class IV-A as the control class and 24 students in class IV-B as the experimental class. The results of the research from the t test for the posttest between the control class and the experimental class obtained = 2.842 greater than = 1.684 , so it can be concluded that that is

rejected and accepted, which means there are differences in the results of students' literacy abilities between the control group and the experimental group or in other words literacy activities reading learning books with literacy activities watching animated videos will produce different literacy skills. This was reinforced by the distribution of questionnaires which were distributed at the end of the learning process in the experimental class with a total of 24 students who had used video animation to obtain a percentage of 98.92%, so it could be concluded that the use of animated videos was easy for students to understand.

Keywords: animated video, cultural literacy and citizenship.