PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN GENIALLY PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK KETENAGALISTRIKAN KELAS X TITL DI SMK NEGERI 7 SURABAYA

DEVELOPMENT OF GENIALLY ASSISTED INTERACTIVE LEARNING MEDIA IN THE FUNDAMENTALS OF ELECTRICITY ENGINEERING CLASS X TITL AT SMK NEGERI 7 SURABAYA

Penelitian ini dilakukan sebagai upaya untuk membantu peserta didik dalam belajar dengan cara mengembangkan media pembelajaran berbantuan Genially. Penelitian ini bertujuan guna menganalisis nilai kevalidan, kepraktisan, serta efektifitas dari media pembelajaran Genially. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian adalah ADDIE dan desain penelitian menggunakan one group Pretest-posttest. Hasil dari penelitian ini menunjukan nilai kevalidan pada media pembelajaran menurut rata-rata dari tiga validator ahli adalah validitas media pembelajaran sebesar 86,6%, validitas materi pembelajaran 94,15% dan validitas perangkat pembelajaran 94,44% yang dapat dikategorikan “sangat valid”. Kepraktisan media pembelajaran dari angket respon peserta didik menunjukan nilai 92,94% dapat dikategorikan “sangat praktis”. Keefektifan media pembelajaran ditinjau dari hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif menggunakan uji paired-sample T-Test menunjukan nilai signifikansi (2-tailed) 0,00 < 0,05 serta perbandingan nilai t didapatkan thitung > ttabel yakni 21,32 > 2,03 dapat diartikan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar Pretest dan posttest peserta didik, dan ix ditinjau dari hasil belajar peserta didik pada ranah psikomotorik menggunakan uji one-sample T-Test menunjukan nilai signifikansi (2- tailed) 0,00 < 0,05 serta perbandingan nilai t didapatkan thitung > ttabel yakni 16,41 > 2,03 dapat diartikan pencapaian kompetensi peserta didik diatas KKM sehingga media pembelajaran sangat efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan jika pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan Genially sangat valid, praktis, serta efektif pada mapel dasar-dasar teknik ketenagalistrikan selama proses pembelajaran.

This research was conducted as an effort to assist students in learning by developing interactive learning media assisted Genially. This study aims to analyze the value of validity, practicality, and effectiveness of learning media Genially. The development model used in research is ADDIE and the research design uses one group Pretest-posttest. The results of this study indicate the validity value of learning media according to the average of the three expert validators is the validity of learning media of 86.6%, the validity of learning materials 94.15% and the validity of learning devices 94.44% which can be categorized as "extremely valid". The practicality of learning media from student response questionnaires shows a value of 92.94% which can be categorized as "extremely practical". The effectiveness of learning media in terms of student learning outcomes in the cognitive domain using the paired-sample T-Test shows a significance value (2-tailed) 0.00 <0.05 and a comparison of t values obtained tcount > ttable, namely 21.32 > 2.03 can be interpreted that there is a significant difference between student Pretest and posttest learning outcomes, and in terms of student learning outcomes in the psychomotor domain using the one-sample T-Test test shows a significance value (2-tailed) 0.00 <0.05 and a comparison of t values tcount > ttable, namely 16.41 > 2.03, can be xi interpreted as achieving student competence above the KKM so that the learning media is very effective. As a result, can be concluded that the development of Genially assisted learning media is very valid, practical, and effective in the subject of electrical engineering basic during the learning process.