PELAKSANAAN METODE PEMBELAJARANTERHADAP MOTIVASI BELAJAR TES POTENSI AKADEMIK (TPA) SISWA GAP YEAR SKRIPSI

Implementation of Learning methods on Learning Motivation of Students Gap Year Academic Potential Test (TPA)

Bimbingan belajar merupakan sebuah lembaga yang bergerak di bidang jasa untuk membantu atau menyediakan ruang belajar bagi siswa. Bimbingan belajar juga berorientasi pada bagaimana individu dapat meraih prestasi dalam aspek akademik sehingga kemampuan individu memiliki potensi untuk berkembang menuju kearah yang lebih optimal. Setiap Lembaga bimbel memiliki metode pembelajaran yang berbeda. Bias Education sebagai salah satu lembaga bimbel yang berfokuS pada materi tes masuk perguran tinggi memiliki metode pembelajaran yakni ceramah, diskusi, dan drill. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui metode pembelajaran di Bias Education Pare terhadap motivasi belajar tes potensi akademik siswa gap year. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini yakni siswa gapyear yang belajar di Bias Education. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa melalui metode ceramah siswa fokus untuk x memperdalam materi TPA yang diberikan tutor, metode diskusi siswa aktif serta bertanya dan merespon materi yang diajarkan, dan pada metode drill niai siswa pada tryout tes TPA mengalami peningkatan. Melalui metode tersebut siswa memiliki motivasi belajar yang berfungsi untuk mendorong siswa belajar memperdalam materi, menentukan arah tujuan yakni menfokuskan tujuan belajar agar masuk perguruan tinggi, dan menyeleksi perbuatan dalam mengikuti pembelajaran dengan semaksimal mungkin. Sehingga melalui fungsi tersebut, siswa memiliki peningkatan hasil belajar yang dilihat melalui hasil tryout tes TPA.

Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Bimbel, Motivasi Belajar

Tutoring is an institution engaged in services to help or provide learning space for students. Tutoring is also oriented towards how individuals can achieve achievements in academic aspects so that individual abilities have the potential to develop towards a more optimal direction. Each tutoring institution has a different learning method. Bias Education as a tutoring institution that focuses on higher education entrance tes materials has learning methods namely lectures, discussions, and drills. This study aims to determine the learning method in Bias Education Pare on learning motivation in gap year students' academic potential tess. This study uses qualitative methods with data collection techniques namely observation, interviews, and documentation. The subjects in this study were gap year students studying at Bias Education. The results of the research that has been done show that through the lecture method students focus on deepening the TPA material given by the tutor, the student discussion method is active and asks and responds to the material being taught, and in the drill method students' grades on the TPA tryout tes have increased. xii Through this method students have learning motivation which functions to encourage students to learn to deepen the material, determine the direction of goals, namely focusing on learning goals so that they enter college, and selecting actions in participating in learning to the fullest extent possible. So that through this function, students have an increase in learning outcomes as seen through the results of the TPA tryout tes.

Keywords: Learning Methods, Bimbel, Learning Motivation