PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF CONCEPT SENTENCE DENGAN MEDIA FLASHCARD UNTUK KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA JERMAN DI SMAN 2 SIDOARJO

THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE CONCEPT SENTENCE LEARNING WITH FLASHCARDS MEDIA FOR WRITING GERMAN SIMPLE SENTENCE SKILL AT SMAN 2 SIDOARJO

Keterampilan menulis merupakan keterampilan produktif yang sulit dan kompleks sehingga harus dikembangkan dengan praktik yang benar dan konsisten. Berdasarkan data nilai ulangan harian menulis siswa kelas XI – IBB di SMA Negeri 2 Sidoarjo sebesar 64,6 yang mana masih di bawah KKM, untuk itu diperlukan strategi pembelajaran yang tepat untuk mendukung keberhasilan belajar siswa. Sehingga dilakukan penelitian untuk menjawab masalah 1) Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif Concept Sentence dengan media Flash Card untuk keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa jerman? 2) Bagaimana hasil belajar menulis kalimat sederhana siswa terhadap model pembelajaran kooperatif Concept Sentence dengan media Flashcard?. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan dan mengetahui hasil belajar menulis kalimat sederhana bahasa Jerman menggunakan model pembelajaran kooperatif Concept Sentence dengan bantuan media Flashcard. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Hasil keberhasilan penerapan model pembelajaran Concept Sentence pada pertemuan pertama diperoleh sebesar 91%, pada pertemuan kedua 93%, dan 95% pada pertemuan ketiga. Sedangkan hasil belajar siswa pada pertemuan pertama diperoleh dengan rata-rata 67, pada pertemuan kedua 78 dan pertemuan ketiga 86. Disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif Concept Sentence dengan media flashcard dapat digunakan sebagai inovasi dalam pembelajaran menulis bahasa jerman. Selain itu rata-rata hasil belajar menulis siswa menunjukkan hasil yang positif.

Kata Kunci: Keterampilan Menulis, Concept Sentence, Flashcard

Writing skills are demanding and complex productive skills that must be mastered with correct and consistent practice. According to the data, the average daily writing test score of students in class XI - IBB at SMA Negeri 2 Sidoarjo is 64.6 which is still below the KKM, thus an appropriate learning strategy is needed to support student learning achievement. Therefore, the research was conducted to answer the problem 1) How is the application of Concept Sentence cooperative learning model with Flash Card media for German simple sentence writing skill? 2) What are the learning outcomes of students' simple sentence writing on the Concept Sentence cooperative learning model with Flash Card media?. This research aims to describe the implementation and determine the learning outcomes of writing simple sentences in the German language using the cooperative learning model called concept sentence with the assistance of flashcards as a medium. This research method is descriptive qualitative research. The results of this study indicate the successful implementation of the concept sentence learning model, with an achievement of 91% in the first session, 93% in the second session, and 95% in the third session. Meanwhile, the student learning outcomes show an average score of 67 in the first session, then 78 in the second session, and 86 in the third session. In conclusion, the cooperative learning model of concept sentence with flashcards can be utilized as an innovation in teaching German writing. In addition, the average student writing learning outcomes showed positive results.

Keywords: Writing Skills, Concept Sentence, Flash Card