PENGEMBANGAN MEDIA FUN THINKERS BOOK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN TEMATIK MATERI KERAGAMAN BUDAYA

DEVELOPMENT OF FUN THINKERS BOOK MEDIA TO INCREASE UNDERSTANDING OF CLASS IV STUDENTS’ MATERIAL IN THE THEMATIC LEARNING OF CULTURAL DIVERSITY MATERIALS

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yang ditemukan pada saat guru memberikan materi pembelajaran tematik pada peserta didik kelas IV. Minimnya sinyal internet membuat guru merasa kesulitan pada saat menyampaikan materi secara daring. Penyampaian materi dengan menggunakan media gambar dan buku tema membuat peserta didik tidak dapat fokus sepenuhnya sehingga mempengaruhi pemahaman peserta didik dalam menerima materi. Untuk mengatasi hal tersebut, maka diperlukan sebuah media Fun Thinkers Book yang mampu melibatkan peserta didik secara langsung dalam kegiatan belajar mengajar sehingga dapat meningkatkan pemahaman peserta didik. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui valid atau tidaknya produk pengembangan media pada pembelajaran tematik materi keragaman budaya kelas IV Sekolah Dasar. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Hasil dari validasi media yang telah dilakukan oleh dosen yang ahli dalam media konkret memperoleh presentase 100% sehingga media masuk dalam kategori sangat valid, selain itu materi juga di validasi oleh dosen yang ahli dalam materi pembelajaran dan memperoleh presentase 80% sehingga materi masuk dalam kategori valid. Dari hasil validasi yang telah dilakukan dapat dikatakan bahwa Media Fun Thinkers Book layak digunakan sebagai media pembelajaran dalam mengajarkan materi Keragaman Budaya.

Kata Kunci: Pengembangan Media, Fun Thinkers Book, Tematik

This research was motivated by the problems found when the teacher gave thematic learning materials to the fourth grade students. The lack of internet signal makes it difficult for teachers to deliver material online. Submission of material using picture media and theme books makes students unable to fully focus so that it affects students' understanding in receiving the material. To overcome this, we need a Fun Thinkers Book media that is able to involve students directly in teaching and learning activities so that it can improve students' understanding. The purpose of this study is to determine whether or not the product development of Fun Thinkers Book media is valid in the thematic learning of cultural diversity material for grade IV Elementary School. The model used in this research is the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The results of media validation that have been carried out by lecturers who are experts in concrete media obtain a percentage of 100% so that the media is included in the very valid category, besides that the material is also validated by lecturers who are experts in learning materials and obtains a percentage of 80% so that the material is included in the valid category. . From the results of the validation that has been done, it can be said that the Media Fun Thinkers Book is feasible to be used as a learning medium in teaching Cultural Diversity material.

Keywords: Media Development, Fun Thinkers Book, Thematic.