PENGEMBANGAN FOUR-TIER MULTIPLE-CHOICE TEST UNTUK MENGIDENTIFIKASI PROFIL KONSEPSI SISWA SMA PADA SUBMATERI STRUKTUR DAN FUNGSI SEL DAN TRANSPOR MELALUI MEMBRAN

DEVELOPMENT OF A FOUR-TIER MULTIPLE-CHOICE TEST TO IDENTIFY THE CONCEPTION PROFILE OF HIGH SCHOOL STUDENTS IN THE SUB-MATERIAL STRUCTURE AND FUNCTION OF CELLS AND TRANSPORT ACROSS MEMBRANES

Brian Ricard Wola. 2020. Pengembangan Four-Tier Multiple-Choice Test Untuk Mengidentifikasi Profil Konsepsi Siswa SMA Pada Submateri Struktur Dan Fungsi Sel Dan Transpor Melalui Membran. Tesis, Program Studi Pendidikan Sains, Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Muslimin Ibrahim, M.Pd. dan (II) Dr. Tarzan Purnomo, M.Si.

Kata-kata kunci: tes diagnostik, four-tier multiple-choice test, profil konsepsi, sel.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen tes berupa four-tier multiple-choice test yang valid dan reliabel untuk mengidentifikasi profil konsepsi siswa SMA pada submateri struktur dan fungsi sel dan transpor melalui membran. Tes diagnostik berupa four-tier multiple-choice test merupakan soal pilihan ganda empat tingkat yang terdiri atas pertanyaan konsep (tingkat pertama), tingkat keyakinan memilih jawaban (tingkat kedua), alasan memilih jawaban (tingkat ketiga), dan tingkat keyakinan memilih alasan (tingkat keempat). Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan. Subjek penelitian ini adalah tes pilihan ganda empat tingkat (four-tier multiple-choice test) dengan 90 siswa kelas XI IPA dari tiga SMA negeri di Kabupaten Minahasa Tenggara sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data menggunakan teknik angket, teknik tes, dan teknik wawancara. Modus kategori validitas dari hasil validasi oleh ahli menunjukkan bahwa four-tier multiple-choice test yang dikembangkan sangat valid baik dari aspek materi, konstruksi, maupun bahasa. Koefisien reliabilitas yang diperoleh sebesar 0,84 termasuk kategori sangat reliabel. Hasil identifikasi profil konsepsi siswa menujukkan paham konsep sebesar 16,22%, tidak paham konsep sebesar 37,41%, dan miskonsepsi sebesar 46,35%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa four-tier multiple-choice test yang dikembangkan memenuhi syarat validitas dan reliabilitas untuk mengidentifikasi profil konsepsi siswa SMA pada submateri struktur dan fungsi sel dan transpor melalui membran.

Brian Ricard Wola. 2020. Development of a Four-Tier Multiple-Choice Test to Identify the Conception Profile of High School Students in the Sub-material Structure and Function of Cells and Transport Across Membranes. Thesis, Science Education Study Program, Postgraduate School, State University of Surabaya. Supervisors: (I) Prof. Dr. Muslimin Ibrahim, M.Pd. and (II) Dr. Tarzan Purnomo, M.Si.

Keywords: diagnostic test, four-tier multiple-choice test, conception profile, cell.

This study aims to produce a valid and reliable four-tier multiple-choice test instrument to identify the conception profile of high school students on the sub-material structure and function of cells and transport through membranes. A diagnostic test in the form of a four-tier multiple-choice test is a four-level multiple-choice question consisting of concept questions (first level), level of confidence in choosing answers (second level), reasons for choosing answers (third level), and level of confidence in choosing reasons (fourth level). This research is a type of development research. The subject of this research was a four-tier multiple-choice test with 90 students of class XI IPA from from three public high schools in Southeast Minahasa Regency as the research sample. Data collection using questionnaire techniques, test techniques, and interview techniques. The validity category mode of the validation results by experts shows that the four-tier multiple-choice test developed is very valid both in terms of material, construction, and language. The reliability coefficient obtained by 0.84, including the category of very reliable. The results of the identification of the conception profile of students showed that they understood the concept of 16.22%, did not understand the concept of 37.41%, and misconceptions of 46.35%. Based on these results, it can be concluded that the four-tier multiple-choice test that was developed fulfills the validity and reliability requirements to identify the conception profile of high school students in the sub-material structure and function of cells and transport across membranes.