E-MODUL INTERAKTIF IKATAN KIMIA BERBASIS NATURE OF SCIENCE (NOS) UNTUK MELATIH KEMAMPUAN PENGETAHUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK

Interactive Chemical Bond Electronic Module Based on Nature of Science (NoS) to Improve Scientific Literacy Knowledge

PISA 2018 dalam upaya meningkatkan kemampuan literasi melibatkan tiga kompetensi, seperti: 1) menjelaskan fenomena secara ilmiah, 2) mengevaluasi dan merancang literasi ilmiah, 3) menafsirkan data dan bukti secara ilmiah. Semua kompetensi ini membutuhkan pengetahuan ilmiah, seperti: konten, prosedural, dan epistemik. Penelitian ini menyajikan hasil dari e-modul ikatan kimia interaktif berbasis Nature of Science (NoS) untuk meningkatkan pengetahuan ilmiah. Metode penelitian ini menggunakan Multimedia Development Life Cycle (MDCL). Hasil e-modul yang dikembangkan validitas masing-masing komponen, seperti: materi, literasi sains, Nature of Science (NoS), penyajian, dan bahasa, dikategorikan sangat layak. Hasil kepraktisan modul masing-masing komponen, seperti: materi, literasi sains, Nature of Science (NoS), penyajian, dan bahasa, dikategorikan sangat praktis. Hasil keefektifan e-modul diperoleh dari soal tes literasi yang digunakan untuk menguji pengetahuan ilmiah siswa dengan nilai N-gain yang bervariasi, yaitu 0,81 pada pengetahuan isi, 0,84 pada pengetahuan prosedural, dan 0,84 pada pengetahuan epistemik.

PISA 2018 to improve literacy skills involves three competencies: 1) explaining phenomena scientifically, 2) evaluating and designing scientific literacy, and 3) interpreting data and evidence scientific literacy. These competencies require scientific literacy knowledge, namely content, procedural, and epistemic. The research presents the results of the interactive chemical bond e-module based on nature of science to improve scientific knowledge of scientific literacy. The method uses Multimedia Development Life Cycle (MDLC) The results of the e-module validity of each component, such as: material, scientific literacy, Nature of Science (NoS), presentation and language, are categorized as very feasible. The results of the e-module practicality of each component, such as: material, scientific literacy, Nature of Science (NoS), presentation and language, are categorized as very practical. The results of the e-module effectiveness obtained from the literacy test questions used to test the scientific knowledge of students with varying N-gain values, namely 0.81 at content knowledge, 0.84 at procedural knowledge, and 0.84 at epistemic knowledge.