Pengembangan Instrumen Tes Miskonsepsi dengan Menggunakan Four-Tier True-False Test Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan

Development of Misconception Test Instrument Using Four-Tier True-False Test in Plant Tissue Structure and Function Material

Miskonsepsi merupakan kekeliruan dalam memahami konsep materi pembelajaran yang tidak sesuai dengan konsep ilmiah yang ada. Miskonsepsi dapat terjadi pada siswa saat mempelajari materi yang mencakup banyak konsep layaknya materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Instrumen tes miskonsepsi Four-Tier True-False Test dikembangkan dan digunakan guna mengidentifikasi miskonsepsi. Tujuan dari penelitian ini adalah membuktikan validitas instrumen tes baik dari segi validitas isi dan validitas konstruk, membuktikan reliabilitas instrumen tes, serta mengidentifikasi profil miskonsepsi siswa pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 4D (Define, Design, Development, and Disseminate). Pengembangan instrumen tes miskonsepsi dilakukan di Jurusan Biologi FMIPA Unesa, sedangkan uji coba dilakukan di SMA Negeri 1 Driyorejo dengan 35 siswa kelas XI MIPA 2. Uji coba instrumen tes miskonsepsi dilaksanakan pada tanggal 30 Mei 2023. Hasil dari penelitian ini diperoleh bahwa validitas instrumen tes terbukti valid dengan validitas isi memperoleh rata-rata keseluruhan indeks Aiken V sebesar 0,8 dan validitas konstruk seluruh butir soal memiliki muatan faktor > 0,4, serta mampu mengukur kemampuan mengaitkan struktur dan fungsi, kemampuan membandingkan konsep, penguasaan konsep dasar, kemampuan menafsirkan struktur, kemampuan menentukan struktur, kemampuan mengelompokkan konsep, serta kemampuan mengaplikasikan konsep. Reliabilitas terbukti reliabel dengan koefisien 0,854. Siswa yang mengalami miskonsepsi pada materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan secara keseluruhan memiliki rata-rata persentase sebanyak 30%, siswa yang tidak paham konsep sebanyak 36%, siswa yang ragu-ragu sebanyak 12%, serta siswa yang paham konsep sebanyak 22%.

Misconceptions are errors in understanding the concepts of learning materials that do not align with the existing scientific concepts. Misconceptions can occur in students when they learn topics that involve multiple concepts, such as the structure and function of plant tissues. The Four-Tier True-False misconception test instrument was developed and used to identify misconceptions. The purpose of this study was to prove the validity of the test instrument in terms of content and construct validity, to prove the reliability of the test instrument, and to identify students' misconceptions about the structure and function of plant tissues. This research follows the 4D (Define, Design, Development, and Disseminate) model. The development of the misconception test instrument was carried out at the Department of Biology Unesa, while the tryout at SMA Negeri 1 Driyorejo with 35 students in class XI MIPA 2 on May 30, 2023.  The results of this study indicate that the test instrument's validity is proven, with an overall average Aiken's V index for content validity of 0.8, and all items in the test have a factor loading > 0.4, demonstrating the ability to measure the skills of linking structure and function, comparing concepts, mastering basic concepts, interpreting structures, determining structures, grouping concepts, and applying concepts.  The reliability is proven with a coefficient of 0.854. Overall, students with misconceptions have an average percentage of 30%, students who do not understand the concepts account for 36%, uncertain students account for 12%, and students who understand the concepts account for 22%.