Implementasi Pendekatan Saintifik K13 Standart Kompetensi Teknologi Menjahit Bagi Peserta Didik Program Keahlian Tata Busana Di SMK Negeri 3 Pamekasan

Implementation of the K13 Scientific Approach Standard Competence in Sewing Technology for Students in Fashion Skills Program at SMK Negeri 3 Pamekasan

Penelitian ini merupakan  penelitian pengembangan yang bertujuan untuk: (1)  menghasilkan perangkat pembelajaran pada standar kompetensi teknologi menjahit dengan implementasi pendekatan saintifik berdasarkan Kurikulum 2013; (2) mengevaluasi, mendeskripsikan dan menganalisis aktivitas guru serta peserta didik, terhadap implementasi pendekatan saintifik Kurikulum 2013 pada standar kompetensi teknologi menjahit; dan (3) menganalisis hasil belajar pada standar kompetensi teknologi menjahit dengan implementasi pendekatan saintifik Kurikulum 2013 bagi peserta didik kelas X program keahlian Tata Busana.

Pengumpulan data dilakukan berdasarkan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan, meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, penilaian yang disajikan dalam bentuk deskriptif kuantitatif untuk mengetahui keefektifan pembelajarannya. Penelitian diimplementasikan pada peserta didik kelas X Tata Busana 1 SMK Negeri 3 Pamekasan yang berjumlah 30 orang. Rancangan pelaksanaan yang digunakan adalah the one-group, pretest-postest design.

Hasil penelitian tentang pembelajaran dengan implementasi pendekatan saintifik kurikulum 2013, menunjukkan bahwa:  (1) perangkat pembelajaran yang dikembangkan terbukti valid dan dapat digunakan dilapangan. Hasil penilaian Silabus, RPP, dan modul berpredikat sangat baik. Hasil validitas lembar penilaian autentik, lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas peserta didik berkategori baik; (2) evaluasi aktivitas guru dalam mengelola kelas berhasil baik dan aktivitas peserta didik selama pembelajaran berlangsung efektif; (3) hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif mengalami peningkatan, dari nilai pretes dengan rata- rata 44,16 meningkat dengan nilai  rata- rata 83,16 pada postes.  Hasil uji validitas setiap butir soal dalam kategori “cukup” atau “tinggi”. Untuk perhitungan koefisien reliabilitas hasil tes adalah 0,93 sehingga termasuk dalam kategori tinggi. Setiap butir soal telah memenuhi kriteria senstivitas dengan indeks sensitif ≥ 0,30;. Hasil belajar ranah afektif rata- rata 3,30 dengan pencapaian masing- masing peserta didik  minimal ≥ 2,00; dan hasil belajar ranah psikomotor secara klasikal , rata - rata peserta didik mencapai ≥ 75. Simpulan yang didapatkan adalah bahwa ketuntasan hasil belajar klasikal terpenuhi.

The research development that aims to: (1) produce learning tools on sewing technology competency standards by implementing a scientific approach based on the 2013 Curriculum; (2) evaluating, describing and analyzing the activities of teachers and students, towards the implementation of the 2013 Curriculum scientific approach to standards sewing technology competencies; and (3) analyzing the learning outcomes in sewing technology competency standards by implementing the 2013 Curriculum scientific approach, for students in X grade of the Fashion expertise program.

Data collection based on observation, interviews, questionnaires and documentation. Data collected, including planning, implementation, and evaluation activities are presented in quantitative descriptive form to determine the effectiveness of learning. The study was implemented for 30 students in X grade of the Fashion 1 expertise program on SMK Negeri 3 Pamekasan. The implementation design used is the one-group, pretest-posttest design.

The results of research on learning with the implementation of the 2013 curriculum scientific approach, show that: (1) the learning tools developed are proven to be valid and can be used in the field. The results of the assessment of Syllabus, RPP, and modules are very good. The results of the validity of the authentic assessment sheets, observation sheets of teacher activities and student activities are categorized as good; (2) evaluating the activities of teachers in managing the class successfully and the activities of students during learning take place effectively; (3) the learning outcomes of students in the cognitive domain have increased, from the pretest value with an average of 44.16 increasing with an average value of 83.16 in the posttest. The results of the validity test of each item in the "enough" or "high" category. For the calculation of the reliability coefficient of the test results is 0.93 so that it is included in the high category. Each item meets the sensitivity criteria with a sensitive index ≥ 0.30;. Affective domain learning outcomes an average of 3.30 with the achievement of each student at least ≥ 2.00; and classical psychomotor learning outcomes, the average student reaches ≥ 75. The conclusions obtained are the completion of classical learning outcomes..