Strategi Komunikasi Guru dalam Menumbuhkan Rasa Empati Siswa Reguler di Lingkungan Pendidikan Inklusif (Studi Kasus pada Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah 16 Surabaya)

Teacher Communication Strategies in Growing Empathy of Regular Students in Inclusive Education Environment (Case Study at the Creative School of SD Muhammadiyah 16 Surabaya)

Pendidikan inklusif semakin banyak diterapkan pada sekolah-sekolah baik swasta ataupun negeri. Maka semakin penting bagi orang tua dan guru untuk mendidik dan mengajarkan siswa agar mempunyai rasa empati untuk mencegah adanya hal-hal yang tidak diinginkan. Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah 16 Surabaya adalah salah satu sekolah yang selalu berupaya untuk mengajarkan rasa empati pada siswanya agar pembelajaran selalu kondusif. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan paradigma konstruktivisme, metode studi kasus, dan pendekatan kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi komunikasi yang dilakukan guru dalam menumbuhkan rasa empati siswa reguler pada ABK di lingkungan pendidikan inklusif Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah 16 Surabaya. Penelitian ini dilakukan dengan wawancara dan observasi pada guru, siswa reguler, dan orang tua. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi komunikasi yang paling berhasil dalam menumbuhkan rasa empati siswa reguler pada siswa berkebutuhan khusus adalah dengan melihat dan mencontoh sikap yang ditunjukkan oleh guru dan menjadikan reward sebagai motivasi untuk melakukan hal-hal baik pada lingkungan khususnya siswa berkebutuhan khusus.

Kata Kunci: Strategi Komunikasi, Rasa Empati, Anak Berkebutuhan Khusus

Inclusive education is increasingly being applied to both private and public schools. So it is increasingly important for parents and teachers to educate and teach students to have empathy to prevent unwanted things. Creative School SD Muhammadiyah 16 Surabaya is one of the schools that always strives to teach empathy to its students so that learning is always conducive. This research was conducted using constructivism paradigm, case study method, and qualitative approach. The purpose of this study was to determine the communication strategies carried out by teachers in fostering empathy of regular students in students with special needs in the inclusive education environment of the Creative School SD Muhammadiyah 16 Surabaya. This study was conducted by interviews and observations on teachers, regular students, and parents. The results of this study show that the most successful communication strategy in fostering empathy of regular students in students with special needs is to see and model the attitudes shown by teachers and make rewards as motivation to do good things in the environment, especially students with special needs.

Keyword: Communication Strategy, Empathy, Students with Special Needs