KONTRIBUSI KOMPETENSI MAPEL PRODUKTIF, PENGALAMAN PKL, KETERAMPILAN ABAD 21, DAN PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN, TERHADAP MINAT DAN KESIAPAN WIRAUSAHA DI ERA INDUSTRI 4.0 BAGI SISWA SMK PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GEOMATIKA DAN GEOSPASIAL DI PROVINSI JAWA TIMUR

CONTRIBUTION OF PRODUCTIVE SUBJECT COMPETENCIES, PKL EXPERIENCE, 21ST CENTURY SKILLS, AND ENTREPRENEURIAL KNOWLEDGE, TOWARDS ENTREPRENEURIAL INTEREST AND READINESS IN THE INDUSTRIAL 4.0 ERA FOR VOCATIONAL STUDENTS OF THE GEOMATIC AND GEOSPATIAL ENGINEERING PROGRAM IN EAST JAVA PROVINCE

Salah satu cara mengatasi masalah pengangguran adalah dengan mengubah pola 

pikir bahwa dalam memenuhi kebutuhan hidup, seseorang tidak harus bekerja 

sebagai pegawai atau karyawan, melainkan mampu berperan sebagai perintis usaha. 

Pendidikan kejuruan selain menghasilkan lulusan yang siap kerja, juga 

menghasilkan lulusan yang siap berwirausaha. Penelitian ini bertujuan untuk

mendeskripsikan dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan

wirausaha siswa SMK program keahlian TGG di Jawa Timur dengan minat 

wirausaha sebagai variabel intervening.

Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto dengan teknik pengujian analisis 

jalur. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMK pada program 

keahlian TGG di Jawa Timur yaitu sebanyak 906 siswa. Teknik pengambilan 

sampel yang digunakan yaitu teknik random sampling dengan dipilih sampel yang 

telah melaksanakan PKL sehingga diperoleh jumlah sampel sebanyak 303 siswa. 

Teknik Pengambilan data menggunakan metode observasi, pemberia tes tulis dan 

angket. Penganalisisan data dilakukan dengan analisis yakni deskriptif, model 

pengukuran, dan struktural.

Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) kompetensi mapel produktif 

berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat wirausaha; (2) pengalaman PKL 

berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat wirausaha; (3) ketrampilan abad-

21 berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat wirausaha; (4) pengetahuan 

kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat wirausaha; (5) 

kompetensi mapel produktif berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan 

wirausaha; (6) pengalaman PKL berpengaruh positif dan signifikan terhadap 

kesiapan wirausaha; (7) ketrampilan abad-21 berpengaruh positif dan signifikan 

terhadap kesiapan wirausaha; (8) pengetahuan kewirausahaan secara langsung tidak 

dapat berpengaruh terhadap kesiapan wirausaha; (9) kompetensi mapel produktif 

dapat berpengaruh secara tidak terhadap kesiapan wirausaha dengan dimediasi oleh 

minat wirausaha; (10) pengalaman PKL dapat berpengaruh secara tidak terhadap 

kesiapan wirausaha dengan dimediasi oleh minat wirausaha; (11) ketrampilan 

Abad-21 dapat berpengaruh secara tidak terhadap kesiapan wirausaha dengan 

dimediasi oleh minat wirausaha; (12) pengetahuan kewirausahaan dapat 

berpengaruh secara tidak terhadap kesiapan wirausaha dengan dimediasi oleh 

minat wirausaha; dan (13) minat wirausaha berpengaruh positif dan signifikan 

terhadap kesiapan wirausaha.

One way to overcome the unemployment problem is to change the mindset that in 

meeting the needs of life, one does not have to work as an employee or employee, but 

is able to act as a business pioneer. Vocational education in addition to producing 

graduates who are ready to work, also produces graduates for entrepreneurship. This 

study aims to describe and analyze the factors that influence the entrepreneurial 

readiness of vocational high school students in the TGG expertise program in East 

Java with entrepreneurial interest as an intervening variable.

This research is ex post facto with path analysis testing technique. The population in 

this study were all vocational students in the TGG expertise program in East Java, as 

many as 906 students. The sampling technique used is random sampling technique 

with selected samples who have implemented intership in order to obtain a total 

sample of 303 students. Data collection techniques using observation, giving written 

tests and questionnaires. Data analysis was carried out with descriptive, measurement 

model, and structural analysis.

The results of the study concluded that: (1) productive subject competence has a 

positive and significant effect on entrepreneurial interest; (2) apprenticeship 

experience has a positive and significant effect on entrepreneurial interest; (3) 21st 

century skills have a positive and significant effect on entrepreneurial interest; (4) 

entrepreneurial knowledge has a positive and significant effect on entrepreneurial 

interest; (5) productive subject competence directly has a positive and significant 

effect on entrepreneurial readiness; (6) apprenticeship experience has a direct and 

significant positive effect on entrepreneurial readiness; (7) 21st century skills have a 

direct positive and significant effect on entrepreneurial readiness; (8) entrepreneurial 

knowledge cannot directly influence entrepreneurial readiness; (9) productive subject 

competence can have a positive and significant indirect effect on entrepreneurial 

readiness mediated by entrepreneurial interest; (10) internship experience can have a 

positive and significant indirect effect on entrepreneurial readiness mediated by 

entrepreneurial interest; (11) 21st Century skills can have a positive and significant 

indirect effect on entrepreneurial readiness mediated by entrepreneurial interest; (12) 

entrepreneurial knowledge can have a positive and significant indirect effect on 

entrepreneurial readiness mediated by entrepreneurial interest; and (13) 

entrepreneurial interest has a positive and significant effect on entrepreneurial 

readiness