PENERAPAN PHONETIC PLACEMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ARTIKULASI DALAM MENGUCAP KATA PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS 1 DI SLB YAYASAN PUPUK KALTIM BONTANG

THE APPLICATION OF PHONETIC PLACEMENT TO IMPROVE ARTICULATION SKILLS IN PRONOUNCING WORDS FOR DEAF STUDENTS IN GRADE 1 AT SLB YAYASAN PUPUK KALTIM BONTANG

Akibat dari kehilangan pendengaran yang dialami anak tunarungu salah satunya yaitu gangguan pada kemampuan artikulasi dan komunikasi secara lisan. Oleh karena itu Anak tunarungu perlu mendapatkan pembelajaran artikulasi. Seperti pada peserta didik tunarungu yang dijumpai di SLB Yayasan Pupuk Kaltim Bontang, terdapat peserta didik tunarungu yang mengalami kesulitan dalam mengeluarkan suara dan mengucap kata. Tujuan penelitian ini adalah dengan diterapkannya metode phonetic placement diharapkan dapat meningkatkan kemampuan artikulasi dalam berbicara agar memudahkan peserta didik tunarungu di SLB YPK Bontang dapat berkomunikasi lisan. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes berupa tes lisan dengan instrumen berjumlah 38 butir. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menggunakan penerapan phonetic placement menunjukan adanya peningkatan kemampuan artikulasi mengucap kata secara signifikan dengan mean level pada tahap baseline 1 (A1) sebesar 50,2% , tahap intervensi (B) 76,6% dan tahap baseline 2 (A2) sebesar 92,4%. Kesimpulan penelitian menunjukan bahwa penerapan phonetic placement dapat meningkatkan kemampuan artikulasi dalam mengucap kata pada peserta didik tunarungu kelas1 di SLB YPK Bontang.

Kata kunci : phonetic placement, kemampuan artikulasi, anak tunarungu

As a result of the hearing loss experienced by deaf children, one of the impacts is a disruption in their articulation and verbal communication skills. Therefore, deaf children need articulation training. For instance, some deaf students at SLB Yayasan Pupuk Kaltim Bontang struggle with producing sounds and pronouncing words. The purpose of this research is to improve articulation skills in speaking by implementing the phonetic placement method, which is expected to facilitate verbal communication for deaf students at SLB YPK Bontang. The data collection technique for this research involved an oral test consisting of 38 items. The results of the research showed a significant improvement in articulation skills in pronouncing words with the application of phonetic placement. The mean level during baseline 1 (A1) was 50.2%, during the intervention stage (B) it was 76.6%, and during baseline 2 (A2) it was 92.4%. The conclusion of the research indicates that the application of phonetic placement can enhance articulation skills in pronouncing words for deaf students in Grade 1 at SLB YPK Bontang.

Keywords: phonetic placement, articulation skills, deaf children