Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Critical Thinking, Problem Solving Skill dan Metacognitive Skill ditinjau dari tingkat Self-Efficacy pada Taruna Politeknik Pelayaran Surabaya

Effect of Problem Based Learning on Critical Thinking Ability, Problem Solving Skills and Metacognitive Skills in terms of level Self-Efficacy in Politeknik Pelayaran Surabaya Cadets

ABSTRAK

Purba, Damoyanto. 2021. Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Critical Thinking, Problem Solving Skill dan Metacognitive Skill ditinjau dari tingkat Self-Efficacy pada Taruna Politeknik Pelayaran Surabaya. Desertasi, Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Mustaji, M.Pd., dan (II) Dr. Mifakhul Jannah, S.Psi.,M.Si.

Kata Kunci: Pembelajaran berbasis masalah, berfikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, keterampilan metakognitif, dan efikasi diri.

Model Pembelajaran Berbasis Masalah diteliti dalam kapasitas untuk meningkatkan mutu pembelajaran Dinas Jaga & P2TL, penyempurnaan kurikulum dan outcome  jangka panjang taruna Politeknik Pelayaran Surabaya sebagai taruna yang siap pakai di dunia kerja setelah dielaborasikan dalam mencari pengaruh hubungan antara variabel terikat, variabel bebas dan variabel moderator.

Penelitian ini bertujuan (1) menguji pengaruh berpikir kritis  antara taruna yang mengikuti model pembelajaran berbasis masalah, keterampilan pemecahan masalah, dan keterampilan metakognitif dengan pembelajaran konvensional, (2) menguji pengaruh berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, dan  keterampilan metakognitif antara taruna yang memiliki efikasi diri tingkat tinggi dan rendah, (3) menguji interaksi model pembelajaran berbasis masalah dan efikasi diri terhadap kemampuan berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, dan keterampilan metakognitif.

Penelitian ini dilaksanakan pada diklat pelaut III jurusan nautika dengan diikuti 2 kelas kontrol dan 4 kelas eksperimen berjumlah 144 taruna dengan menggunakan desain faktorial 2x2 dengan taraf signifikansi 5%. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa hasil tes tingkat pengaruh pada variabel berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, keterampilan metakognitif dan efikasi diri. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial analisis ANAVA.

Hasil penelitian ini menyimpulkan (1) adanya pengaruh  secara signifikan berpikir kritis antara taruna yang mengikuti model pembelajaran berbasis masalah, keterampilan pemecahan masalah, dan keterampilan metakognitif dengan pembelajaran konvensional, (2) tidak adanya pengaruh secara signifikan berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, dan  keterampilan metakognitif antara taruna yang memiliki efikasi diri tinggi dan rendah, (3) tidak adanya interaksi secara signifikan model pembelajaran berbasis masalah dan efikasi diri terhadap kemampuan berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, dan keterampilan metakognitif taruna

ABSTRACT

Purba, Damoyanto. 2021. Effect of Problem Based Learning on Critical Thinking Ability, Problem Solving Skills and Metacognitive Skills in terms of level Self-Efficacy in Politeknik Pelayaran Surabaya Cadets.

Dessertation, Doctoral Program on  Educational Technology, Postgraduate State University of Surabaya. Advisor: (I) Prof. Dr. Mustaji, M.Pd., dan (II) Dr. Mifakhul Jannah,S.Psi., M.Si.

Keywords: problem based learning, critical thinking, problem solving skill, metacognitive skill, dan self-efficacy.

The Problem based learning model is researched to improve the quality subjects on Collision Prevention Regulations on Sea and Watchkeeping Navigation course, curriculum improvement and as outcomes long term of cadets at the Politeknik Pelayaran Surabaya and in the future they who are ready to use in the world of work after being elaborated in looking for the effect and differences of each relationship with one another.

This study aims to (1) examine the effect of critical thinking among cadets who follow problem-based learning models, problem solving skills, and metacognitive skills with conventional learning, (2) examine the effects of critical thinking, problem solving skills, and metacognitive skills among cadets who have self-efficacy high and low levels of self, (3) examine the interaction of problem-based learning models and self-efficacy on critical thinking skills, problem solving skills, and metacognitive skills..

This research was conducted at the training class three sertificate majoring in nautica, followed by 2 control classes and 4 experimental classes totaling 144 cadets using a 2x2 factorial design with a significance level of 5%. The instrument used to collect data was in the form of test results on the level of influence on critical thinking variables, problem solving skills, metacognitive skills and self-efficacy. Data were analyzed using descriptive statistics and inferential ANAVA analysis.

The results of this study conclude (1) There is a significant effect of critical thinking between cadets who follow the problem-based learning model, problem solving skills, and metacognitive skills with conventional learning, (2) There is no significant effect in critical thinking, problem solving skills, and metacognitive skills between cadets who have high and low self-efficacy, (3) There is no significant interaction between problem-based learning and self-efficacy models on the ability of critical thinking, problem solving skills, and metacognitive skills of cadets