PENGARUH BERMAIN BENTUK ANGKA MELALUI MEDIA PLAYDOUGH WARNA TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN 1-10 PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK AL-AMIN MENGANTI GRESIK

THE EFFECT OF PLAYING IN NUMBERS THROUGH COLOR PLAYDOUGH MEDIA ON THE ABILITY TO RECOGNIZE 1-10 NUMBER SYMBOLS IN CHILDREN AGED 4-5 YEARS AT AL-AMIN MENGANTI GRESIK KINDERGARTEN

Masa keemasan merupakan masa yang sangat sensitif dan penting bagi anak untuk menerima rangsangan pendidikan. Salah satu aspek perkembangan yang penting dikembangkan adalah perkembangan kognitif. Mengenal lambang bilangan merupakan salah satu hal yang berkaitan dengan perkembangan kognitif berfikir simbolik. Kesiapan belajar berhitung adalah kegiatan belajar yang bertujuan memberi landasan kokoh dalam belajar berhitung pada anak. Mengenalkan lambang bilangan bisa dilakukan dengan bermain media playdough warna yang membuat anak senang. Penelitian kuantitatif pre-experimental jenis one-group pretest-posttest design ini bertujuan untuk membandingkan dua variabel yaitu pengaruh bermain playdough warna terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 pada anak usia 4-5 tahun di TK Al-Amin Menganti Gresik. Penelitian ini mengumpulkan data dengan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis dalam penelitian ini adalah uji statistik deskriptif dan uji Wilcoxon menggunakan SPSS Versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Asymp (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan H₀ ditolak artinya terdapat pengaruh yang berarti antara  bermain playdough warna terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 pada anak usia 4-5 tahun di TK Al-Amin Menganti Gresik.

The golden age is a very sensitive and important period for children to receive educational stimuli. One aspect of development that is important to develop is cognitive development. Recognizing number symbols is one of the things related to the cognitive development of symbolic thinking. Readiness to learn to count is a learning activity that aims to give children a solid foundation in learning to count. Introducing number symbols can be done by playing color playdough media that makes children happy. This quantitative pre-experimental research type one-group pretest-posttest design aims to compare two variables, namely the effect of playing color playdough on the ability to recognize the symbols of numbers 1-10 in children aged 4-5 years at Al-Amin Kindergarten Menganti Gresik. This study collects data by observation and documentation. The analysis technique in this research is descriptive statistical test and Wilcoxon test using SPSS Version 22. The results showed that the Asymp (2-tailed) value was 0.000 < 0.05 which indicated that H₀ was rejected, meaning that there was a significant influence between playing color playdough on the ability to recognize number symbols 1-10 in children aged 4-5 years at Al-Amin Kindergarten Menganti Gresik.