ANALISIS PENERAPAN CHATGPT DALAM PENULISAN MODUL AJAR OLEH GURU DI SDN KARAH I
ANALYSIS OF THE APPLICATION OF CHATGPT IN WRITING LESSON PLAN BY TEACHERS AT SDN KARAH I
Dalam konteks Pendidikan jaman sekarang, penyusunan modul ajar oleh guru merupakan tugas penting namun seringkali memakan waktu dan tenaga yang besar. Penggunaan teknologi kecerdasan buatan seperti ChatGPT menawarkan solusi potensial untuk mempermudah proses ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman guru dalam menggunakan ChatGPT untuk menyusun modul ajar di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Karah I serta untuk memahami dampak yang dirasakan oleh mereka terhadap penggunaan teknologi ini.
Melalui pendekatan kualitatif jenis fenomenologi, hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT secara signifikan membantu guru dalam menyusun modul ajar dengan lebih efisien dan kreatif. Guru mengakui bahwa teknologi ini memperluas kemungkinan dalam penyediaan materi pembelajaran, meningkatkan variasi dan kualitas pembelajaran. Namun demikian, mereka juga menghadapi beberapa tantangan teknis dan pedagogis dalam penggunaan ChatGPT, termasuk kebutuhan untuk menyunting hasil yang dihasilkan agar sesuai dengan kebutuhan kelas masing-masing.
Kata Kunci: ChatGPT, Modul ajar, Guru, Sekolah Dasar
In the context of latest education, the preparation of Lesson Plan by teachers is an important yet often time-consuming task. The use of artificial intelligence technology such as ChatGPT offers a potential solution to streamline this process. This study aims to explore teachers' experiences in using ChatGPT to develop Lesson Plan at SDN Karah I Elementary School and to understand the impacts perceived by them regarding the use of this technology.
Through a phenomenological qualitative approach, the research findings indicate that the use of ChatGPT significantly aids teachers in creating Lesson Plan more efficiently and creatively. Teachers acknowledge that this technology expands the possibilities in providing learning materials, enhancing the variety and quality of instruction. However, they also encounter several technical and pedagogical challenges in using ChatGPT, including the need to edit the generated results to align with the needs of their respective classrooms.
Keywords: ChatGPT, Lesson Plan, Teacher, Elementary School