PENERAPAN .MODEL PEMBELAJARAN,PICTURE AND PICTURE DENGAN, MEDIA PERAGA MINIATUR PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN. PROSEDUR PEMBUATANn GAMBAR DETAIL PONDASIi DAN SLOOF

APLICATION OF THE PICTURE AND PICTURE LEARNING MODEL WITH MINIATURE TEACHING AIDS ON BASIC COMPETENCIES APPLYING THE PROCEDURE FOR MAKING DETAIL PICTURE OF PONDATION AND SLOOF

Tujuan diadakannya penelitian ini ialah untuk mengetahuii (a) Keterlaksanaan model pembelajaran. kooperatif tipe picture and ppicture dengan media peraga miniatur pada kompetensii dasar menerapkan prosedur pembuatan ,gambar detail pondasi dan sloof; (b) Perbedaann hasil belajar peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe picturee and picture dengan media peragaa miniatur dan model pembelajaran langsung.   

Quasi eksperimen dengan tipe Posttest-Onlyi Control Design adalah jenis penelitian yang akan diterapkan dalam, penelitian ini. Pelaksanaan penelitian di SMK nNegeri 1 Sidoarjo pada semester Genap Tahun Ajaran 2019/2020, tanggal 22-30 Januari 2020. Penggunaan sampel diambil dari kelas XII DPIB 1 dan XII DPIB 2 yang berjumlah 59 siswa. Penggunaan angket adalah yang berupa lembar keterlaksanaan model pembelajaran dan tes hasil belajar. Analisis lembar pengamatan keterlaksanaan model pembelajaran dan uji t dua pihak atau two sample independent digunakann sebagai teknik aanalisis data.   

Hasil dari dilaksanakannya penelitian ini (a) Hasil tatap muka pertama untuk keterlaksanaan modell pembelajaran kooperatif tipe picture and picturee dengan perolehan 80% dan tatap muka kedua menunjukkan kenaikan menjadi 90%. (b) Rata-rata nilai yangg diperoleh dari hasil belajar kelas dengan model pembelajarann kooperatif tipe picture aand picture adalah sebesar 89, sedangkan penggunaan model pembelajaran langsung diperoleh rata-rata nilai sebesar 86. Analisis uji t dua pihak mendapat hasil . Terdapat perbedaan yang signifikan padan hasil belajar dengan menggunakan modell pembelajaran kooperatif tipe ppicture and picture dan  model pembelajaran langsung dengan signifikasi = , artinya menunjukkan- bahwa rerata hasil belajar kelas dengan MPK tipe pictureee and picture dengan kelas tanpa MPK tipe picture aand picture berbeda secara signifikan.     

Kata kunci : MPK Type Picture andd Picture, Media Peraga Miniatur, Keterlaksanaan Pembelajaran.

The purpose of holding this research is to determine (a) the implementation of the learning model. picture and picture type cooperative with miniature visual media on basic competence in applying manufacturing procedures, detailed drawings of foundations and sloof; (b) Differences in student learning outcomes after the implementation of the picture and picture cooperative learning model with miniature media and direct learning models.

Quasi-experimental with Posttest-Onlyi Control Design type is a type of research that will be applied in this research. The research was carried out at State Vocational High School 1 Sidoarjo in the even semester of the 2019/2020 Academic Year, 22-30 January 2020. Samples were taken from class XII DPIB 1 and XII DPIB 2, totaling 59 students. The use of a questionnaire is in the form of a learning model implementation sheet and a learning outcome test. Analysis of the observation sheet on the implementation of the learning model and the two-party or two-sample independent t test were used as data analysis techniques.

The results of the implementation of this study (a) The first face-to-face results for the implementation of the picture and picturee cooperative learning model with a gain of 80% and the second face-to-face showed an increase to 90%. (b) The average value obtained from the results of class learning with the picture and picture cooperative learning model is 89, while the use of the direct learning model obtained an average value of 86. Two-party t-test analysis results. There is a significant difference in the equivalence of learning outcomes using the cooperative learning model of the picture and picture type and the direct learning model with significance = , meaning that it shows that the mean class learning outcomes with MPK type pictureee and picture with classes without MPK type picture and picture are significantly different.

Keywords: MPK Type Picture and Picture, Miniature Visual Media, Learning Implementation.