PENGARUH PBL BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP TEMA PLESIRAN KELILING DUNIA  KELAS VI DI SEKOLAH DASAR

 ABSTRAK

Ratih, Dhewi. 2025. Pengaruh PBL Berbantuan Media Wordwall Terhadap Motivasi dan Pemahaman Konsep Tema plesiran Keliling Dunia kelas VI di Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pengetahuan Program Studi Magister Pendidikan Dasar. Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing I Dr. Ganes Gunansyah, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II Prof. Nasution, M.Hum., M.Ed., Ph.D.

Kata Kunci: Problem Based Learning, Wordwall, Motivasi Belajar, Pemahaman

konsep.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dalam pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall terhadap motivasi dan pemahaman konsep siswa materi Plesiran Keliling Dunia. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya antusiasme siswa dan kurangnya pemahaman konsep yang masih didominasi metode ceramah. Kondisi tersebut berdampak pada hasil belajar siswa yang masih berada di bawah KKM dan minimnya keterlibatan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Penelitian ini menggunakan desain Quasi Experimental dengan bentuk Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VI di SDN Wonokusumo V/44 Surabaya kelas VI-A sebagai kelas kontrol dan VI-B sebagai kelas ekperimen. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan  motivasi dan pemahaman konsep pada kelas eksperimen setelah diberi perlakuan.

Berdasarkan hasil penelitian data dengan menggunakan uji t diperoleh hasil -t hitung < -t tabel (-3,426 < -1,997) dan nilai signifikansi < 0,05 (0,001 < 0,05). Maka dari itu  menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan pada pemahaman konsep  dan hasil belajar siswa antara kelas yang menggunakan model PBL berbantuan worldwall dengan kelas yang menggunakan model konvensional.

ABSTRACT

Ratih, Dhewi. 2025. The Effect of Problem-Based Learning (PBL) Assisted by Wordwall Media on Motivation and Conceptual Understanding of the World Trip Theme for Sixth Grade Elementary School Students. Elementary School Teacher Education Study Program, Faculty of Science, Master of Elementary Education Study Program, Surabaya State University. Supervisor I: Dr. Ganes Gunansyah, S.Pd., M.Pd., Supervisor II: Prof. Nasution, M.Hum., M.Ed., Ph.D.

Keywords: Problem-Based Learning, Wordwall, Learning Motivation, Conceptual Understanding.

The purpose of this study was to determine the significant effect of Problem-Based Learning (PBL) using Wordwall media on students' motivation and conceptual understanding of the World Tour material. The background of this study was based on low student enthusiasm and lack of conceptual understanding, which was still dominated by lecture methods. This condition impacted student learning outcomes, which remained below the Minimum Competency (KKM) and minimal active engagement in learning activities.

This study used a Quasi-Experimental design with a Posttest Only Control Group Design. The study population was all sixth-grade students at SDN Wonokusumo V/44 Surabaya, with class VI-A as the control class and VI-B as the experimental class. The data collection method used was a test. The data analysis technique used a t-test to determine differences in motivation and conceptual understanding in the experimental class after being given treatment.

Based on the results of the data research using the t-test, the results obtained were -t count < -t table (-3.426 < -1.997) and a significance value < 0.05 (0.001 < 0.05). Therefore, it shows that there is a significant difference in students' conceptual understanding and learning outcomes between classes using the PBL model assisted by the worldwall and classes using the conventional model.