STRATEGI PEMBELAJARAN PARTISIPATIF DALAM MENUMBUHKAN JIWA WIRAUSAHA MASYARAKAT MELALUI PROGRAM PENDIDIKAN KECAKAPAN WIRAUSAHA (PKW) BARBERSHOP DI UPTD SPNF SKB SIDOARJO 

PARTICIPATORY LEARNING STRATEGIES IN FOSTERING THE ENTREPRENEURIAL SPIRIT OF THE COMMUNITY THROUGH THE BARBERSHOP ENTREPRENEURIAL SKILLS EDUCATION PROGRAM AT UPTD SPNF SKB SIDOARJO

Latar belakang penelitian ini adalah tentang tingginya kasus pengangguran pada masyarakat yang berusia produktif di Sidoarjo. Badan Pusat Statistik (BPS) mencatat tingkat pengangguran terbuka (TPT) di Kabupaten Sidoarjo pada tahun 2021 mencapai 10,97 persen dari keseluruhan angkatan kerja. Permasalahan tersebut ditindaklanjuti oleh UPTD SPNF SKB Sidoarjo dengan menerapkan strategi pembelajaran partisipatif di dalam program Pendidikan Kecakapan Wirausaha (PKW) Barbershop untuk menumbuhkan jiwa wirausaha masyarakat agar dapat berwirausaha barbershop secara mandiri sehingga dapat mensejahterakan perekonomian keluarganya. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis data : a) Strategi pembelajaran partisipatif pada program Pendidikan Kecakapan Wirausaha (PKW) Barbershop, b) Pertumbuhan jiwa wirausaha masyarakat melalui program Pendidikan Kecakapan Wirausaha (PKW) Barbershop c) Faktor-faktor pendukung penerapan strategi pembelajaran partisipatif dalam menumbuhkan jiwa wirausaha masyarakat melalui program Pendidikan Kecakapan Wirausaha (PKW) Barbershop, d) Faktor-faktor penghambat penerapan strategi pembelajaran partisipatif dalam menumbuhkan jiwa wirausaha masyarakat melalui program Pendidikan Kecakapan Wirausaha (PKW) Barbershop. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dengan model analisis Miles dan Huberman, yaitu model analisis interaktif. Langkah-langkah analisis meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan kredibilitas, dependabilitas, konfirmabilitas, dan transferabilitas. Hasil penelitian menjelaskan bahwa strategi pembelajaran partisipatif dalam menumbuhkan jiwa wirausaha masyarakat melalui program Pendidikan Kecakapan Wirausaha (PKW) Barbershop di UPTD SPNF SKB Sidoarjo meliputi: 1) tahap perencanaan yang meliputi identifikasi kebutuhan belajar masyarakat, rekruitmen instruktur dan pelatih yang berkompeten dalam bidang barbershop, serta rekruitmen calon peserta program Pendidikan Kecakapan Wirausaha (PKW) Barbershop, 2) tahap pelaksanaan adanya keterlibatan peserta pelatihan dalam menciptakan iklim yang kondusif dalam belajar, keterlibatan antara peserta pelatihan dengan instruktur dan pelatih sehingga tercipta hubungan kemanusiaan yang terbuka, akrab, terarah, saling menghargai dan saling membantu dalam pembelajaran, 3) tahap evaluasi, dilaksanakan penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses berupa pemantauan selama proses pembelajaran, penilaian hasil berupa ujian teori dan ujian praktek. Dari ketiga tahapan pembelajaran partisipatif nantinya akan berpengaruh pada output  peserta berupa sikap kewirausahaan, kemudian outcome peserta setelah mengikuti program Pendidikan Kecakapan Wirausaha (PKW) Barbershop harus dapat membuka usaha barbershop secara mandiri dan dapat mensejahterakan perekonomian keluarganya.

Kata Kunci: strategi pembelajaran partisipatif, jiwa wirausaha masyarakat, pendidikan kecakapan wirausaha  (PKW) barbershop.

The background of this research is about the high cases of unemployment in people of productive age ini Sidoarjo. The Central Statistics Agency noted that the open unemployment rate in Sidoarjo regency in 2021 reached 10,97 percent of the total workforce. This problem was followed up by UPTD SPNF SKB Sidoarjo by implementing participatory learning strategies in the Barbershop Entrepreneurial Skills Education program to foster the entrepreneurial spirit of the community so that they can become barbershop entrepreneurs independently so that they can prosper the economy of their families. The purpose of this study is to describe and analyze data: a) participatory learning strategies in the Barbershop Entrepreneurial Skills Education program, b) The growth of the entrepreneurial spirit of the community through the Barbershop Entrepreneurial Skills Education program, c) Supporting factors for implementing learning strategies participatory in fostering the entrepreneurial spirit of the community through the Barbershop Entrepreneurial Skills education program, d) the inhibiting factors for the implementation of participatory learning strategies in fostering the entrepreneurial spirit of the community through the Barbershop Entrepreneurial Skills Education program. The study uses a qualitative descriptive method. Data collection techniques used in the form of observation, in-depth interviews, and documentation. Analysis of the data using the Miles and Huberman analysis model, which is an interactive analysis model. The analysis steps include data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The validity of the data uses credibility, dependability, confirmability, and transferability. The results of the study explain that participatory learning strategies in fostering the entrepreneurial spirit of the community through the Barbershop Entrepreneurial Skills Educatin program at UPTD SPNF SKB Sidoarjo include: 1) planning stage which includes identification of community learning needs, recruitment of instructors and trainers who are competent in the barbershop field, and recruitment of prospective participants for the Barbershop ebtrepreneurial Skills Education program, 2) the implementation stage of the involvement of training participants in creating a conductive climate for learning, involvement between training participants instructors and trainers so as to create open, friendly, directed, mutual respect and human relations help each other in learning, 3) evaluation stage, process assessment and result assessment are carried out. Process assessment is in the form of monitoring during the learning process, result assessment is in the form of theoretical and practical exams. From the three stages of participatory learning, it will affect the output of participants in the form of entrepreneurial attitudes, the the outcome of participants after participating in the Barbershop Entrepreneurial Skills education program must be able to open a barbershop business independently and be able to prosper the economy of their family.

Keywords: participatory learning strategies, community entrepreneurial spirit, entrepreneurial skills education barbershop.