Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizalize Dalam Pembelajaran Kosakata Waktu Bahasa Mandarin Kelas XII SMA Dharma Wanita Surabaya

The Effectiveness of Using the Quizalize Application in Learning Chinese Time Vocabulary for Class XII Students at Dharma Wanita Surabaya High School

Pembelajaran elektronik memanfaatkan teknologi informasi untuk mendukung penyampaian materi dan memungkinkan proses pembelajaran berlangsung secara fleksibel. Salah satu bentuk pembelajaran elektronik berbasis permainan edukatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah aplikasi Quizalize, yaitu media ajar berbentuk kuis yang memasukkan unsur teks dan gambar sebagai sarana latihan dan evaluasi pembelajaran. Tampilan aplikasi yang menarik serta kemudahan akses mendukung kenyamanan belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Dharma Wanita Surabaya karena sekolah tersebut menyelenggarakan pembelajaran Bahasa Mandarin di kelas XII dan didukung oleh fasilitas pembelajaran berbasis teknologi, sehingga diperlukan inovasi media pembelajaran untuk mengoptimalkan penguasaan kosakata waktu bahasa Mandarin peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan penerapan aplikasi Quizalize dalam penguasaan kosakata waktu bahasa Mandarin pada peserta didik. 2) Menganalisis efektivitas aplikasi Quizalize terhadap penguasaan kosakata waktu bahasa Mandarin. 3) Menjelaskan respon peserta didik terhadap penggunaan aplikasi Quizalize. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, khususnya True Experimental Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan aplikasi Quizalize berada pada kategori “sangat baik”, ditunjukkan oleh persentase aktivitas pendidik sebesar 82% pada pertemuan pertama dan 88% pada pertemuan kedua, serta tingkat keaktifan peserta didik mencapai 91%. Efektivitas penggunaan aplikasi Quizalize terlihat dari peningkatan nilai rata-rata kelas eksperimen dari 59,79 pada pre-test menjadi 97,3 pada post-test, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang meningkat dari 69,86 menjadi 86,57 serta hasil Paired Samples Test yang menunjukkan perbedaan SIGNIFIKAN p-value (sig. 2-tailed) sebesar 0,00 (< 0,05) dengan tingkat pengaruh Eta squared kategori “besar” pada kelas eksperimen dan kategori “sedang” pada kelas kontrol. Respon peserta didik terhadap penggunaan aplikasi Quizalize berada pada kategori baik hingga sangat baik dengan persentase 73%–86%, meskipun pada salah satu butir angket masih ditemukan respon dengan kategori “kurang”, sehingga penggunaan media pembelajaran yang tepat tetap diperlukan untuk mengoptimalkan penguasaan kosakata waktu bahasa Mandarin.

            E-learning utilizes information technology to support the delivery of learning materials and allows learning to occur flexibly. In this study, an educational game-based e-learning tool, Quizalize, was applied as a quiz-based learning media that includes text and images for practice and evaluation. Its engaging interface and easy access create a comfortable learning environment for students. The study was conducted at SMA Dharma Wanita Surabaya (Dharma Wanita Surabaya High School), which offers twelfth-grade Mandarin classes and is supported by technology-based learning facilities, making the implementation of innovative learning media necessary to enhance students’ mastery of time-related Mandarin vocabulary. The study aimed to describe the implementation of Quizalize, analyze its effectiveness in improving vocabulary mastery, and examine students’ responses to its use. A quantitative approach with a True Experimental Design was employed. The results show that the implementation of Quizalize was very good, with teacher activity reaching 82% in the first meeting and 88% in the second, while student engagement reached 91%. The effectiveness of Quizalize is reflected in the experimental class’s mean score increase from 59.79 in the pre-test to 97.3 in the post-test, compared to the control class, which increased from 69.86 to 86.57. Paired Samples Test results indicated a significant difference, with a p-value (two-tailed) of 0.00 (p < 0.05), and an Eta squared effect size categorized as large for the experimental class and moderate for the control class. Students’ responses were generally good to very good, ranging from 73% to 86%, although one survey item still showed lower responses, suggesting that appropriate learning media remain necessary to further optimize mastery of time-related Mandarin vocabulary.