Kajian Respon Siswa Berdasarkan Gaya Belajar Dalam Implementasi Penerapan Media PowerPoint Interaktif Pada Materi Siklus Air Pada Kelas X IPS 3 SMA Kemala Bhayangkari 1 Kota Surabaya

Study of Student Responses Based on Learning Styles in the Implementation of Interactive PowerPoint Media Application on Water Cycle Material in Class X IPS 3 SMA Kemala Bhayangkari 1 Surabaya City

Salah satu permasalahan pembelajaran geografi pada satuan pendidikan menengah adalah penerapan media pembelajaran yang kurang efektif. Hasil observasi yang telah dilakukan menyatakan bahwa persentase  guru mengajar tanpa menggunakan media pembelajaran dan hanya memakai LKS dan buku paket ketika menyampaikan materi secara online atau daring sebesar 66.6% pada 2 kali pertemuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1). Gaya belajar siswa, 2). Respon siswa terhadap media yang telah diterapkan berdasarkan gaya belajar nya, dan 3). Kelayakan media PowerPoint interaktif yang diterapkan.

 Penelitian ini merupakan penelitian Pre Experimental Design dan menggunakan desain One-Shot Case Study. Teknik pengumpulan data dengan metode angket respon siswa yang melibatkan 35 siswa kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dengan skoring oleh Likert. Pembelajaran dilakukan secara daring terkait dengan adanya arahan social distancing dan Pembelajaran jarak jauh.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kelas X IPS 3 memiliki 21 siswa memiliki gaya belajar visual (60%), 12 siswa memiliki gaya belajar auditori (34%), dan sebesar 2 siswa memiliki gaya belajar kinestetik (6%). 2). Siswa memberikan respon “Menarik” sebagai pengguna dan memperoleh persentase sebesar 73,5%. 3). Media PowerPoint interaktif dikategorikan sebagai media yang “Sangat Memadai” untuk digunakan menurut Likert dengan persentase antara 80,01-100%.

One of the problems of learning geography in secondary education units is the ineffective application of learning media. The results of observations that have been made, stating that the percentage of teachers teaching without using learning media and only using worksheets and textbooks when delivering material online or online is 66.6% at 2 meetings. This study aims to knowing 1). Student learning styles, 2). Students responses to the media that have been applied based on their learning styles, and 3). Appropriate interactive PowerPoint media applied.

This research is a Pre Experimental Design and uses a One-Shot Case Study design. The data collection technique was using a student response questionnaire which involved 35 students and then analyzed using a quantitative descriptive technique with scoring by Likert. Learning is carried out online related to the existence of social distancing and distance learning directions.

The results showed that class X IPS 3 had 21 students with a visual learning style (60%), 12 students had an auditory learning style (34%), and 2 students had a kinesthetic learning style (6%). Students give “Interesting”  responses as users and get a percentage of 73.5%. Interactive PowerPoint media is categorized as "Very Appropriate" media to use according to Likert with a percentage between 80.01-100%.