Abstrak

Abdillah, Hasbi. 2019. Pengembangan Media Kartu Kuartet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Tema Peristiwa Dalam Kehidupan Subtema Peristiwa Mengisi Kemerdekaan Kelas V Sekolah Dasar. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Program studi Pendidikan Dasar, Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Surabya. Pembimbing: (I) Dr. Suhanadji, M.Si., dan (II) Dr. Hj. Raden Roro Nanik Setyowati, M.Si.

Kata-kata kunci: Media Kartu Kuartet, Hasil Belajar IPS, Siswa Sekolah Dasar.

Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model 4-D dari Thiagarajan (1974). Pada uji lapangan menggunakan rancangan pretest-postest dengan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Subjek penelitian adalah 23 siswa sebagai kelas kontrol dan 24 siswa kelas V kelas eksperimen SDN kraton 3 Bangkalan. Objek penelitian adalah media pembelajaran kartu kuartet. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengembangkan media kartu kuartet beserta perangkat pendukung pembelajaran RPP dan tes hasil belajar. Sumber data diperoleh dari angket uji kelayakan media dan tes hasil belajar. Uji coba instrumen tes hasil belajar IPS menghasilkan butir tes yang valid dan reliabel sehingga instrumen layak digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Uji kelayakan media kartu kuartet berupa angket yang diisi oleh validator, respon siswa, dan keterterapan media oleh guru. Teknik analisis data menggunakan analisis kevalidan, uji prasyarat analisis (uji normalitas dan uji homogenitas) dan uji hipotesis (t-test). Data hasil penelitian diperoleh kelayakan media kartu kuartet menghasilkan presentase dengan kategori tinggi. Ini berarti media kartu kuartet telah layak digunakan sebagai media pembelajaran IPS tema peristiwa dalam kehidupan subtema peristiwa mengisi kemerdekaandi kelas V sekolah dasar. Perhitunngan posttest pada tingkat kesalahan 5% t hitung ≥t tabel dimana t hitung =2,295 dan t tabel = 2,018 maka didapat kesimpulan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar dalam menggunakan media kartu kuartet dengan yang tidak menggunakan media kartu kuartet atau menggunakan media cetak konvensional. Hasil belajar dalam penelitian ini difokuskan pada ranah kognitif siswa pada penguasaan konsep materi.

            Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa ,media kartu kuartet telah memenuhi kelayakan sebagai media pembelajaran IPS di kelas V sekolah dasar dan terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar yang menggunakan media kartu kuartet dengan yang tidak menggunakan media kartu kuartet.  

Abstract

Abdillah, Hasbi. 2019. Development of Quartet Card Media learning to Improve Social Science Learning Outcomes Theme of Events in Life Subthemes Events Filling Independence Fifth-Grades Primary School. Thesis, Basic Education Study Program, Postgraduate State University of Surabaya. Advisor(I) Dr. Suhanadji, M.Si., and (II) Dr. Rr. Nanik Setyowati, Msi.

Key words: Media Quartet Card, Social Studies Learning Outcomes, Elementary School Students

This research is a development study with a 4-D model from Thiagarajan (1974). In the field test using a pretest-posttest design with a control group and an experimental group. The research subjects were 23 students as the control class and 24 students in the fifth-grades of the experiment class at SDN Kraton 3 Bangkalan. The object of research is the quartet card learning media. This research is a research development that develops quartet cards media learning along with supporting tools for learning lesson plans and learning achievement tests. Sources of data obtained from the media feasibility test questionnaire and achievement test. The trial of the social studies learning achievement test instrument produces valid and reliable test items so that the instrument is fit to be used to measure student learning outcomes. The feasibility test of the quartet card media in the form of a questionnaire filled out by the validator, student responses, and the applicability of the media by the teacher. Data analysis techniques using validity analysis, prerequisite test analysis (normality test and homogeneity test) and hypothesis testing (t-test). The data obtained from the research results of the feasibility of the quartet card media produces a percentage with a high category. This means that the quartet card media is appropriate to be used as a social media learning theme of events in the life of the subtheme of events filling in independence in the fifth grade of elementary school. Posttest calculation at an error rate of 5% t arithmetic ≥ t table where t arithmetic = 2,295 and t table = 2,018, we conclude there is a significant difference in learning outcomes in using quartet card media with those not using quartet card media or using conventional print media. Learning outcomes in this study are focused on the cognitive of students in the mastery of the concept of material.

Based on the results of data analysis, it can be concluded that, the quartet card media has fulfilled the feasibility as a social media learning media in fifth-grade  elementary school and there is a significant difference between learning outcomes using quartet card media and those who do not use quartet card media.