PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS HYPERMEDIA BAHASA MANDARIN UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN BAHASA BIDANG FONETIK DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMA HANG TUAH 2 SIDOARJO

 DEVELOPMENT OF HYPERMEDIA BASED MODUL MANDARIN LANGUAGE TO IMPROVE PHONETICS AND LEARNING INDEPENDENCE IN CLASS X STUDENTS OF SMA HANG TUAH 2 SIDOARJO

Abstrak

Binawati, Ariesa Restianti. 2020. Pengembangan Modul berbasis Hypermedia untuk Meningkatkan Penguasaan Bahasa Bidang Foetik dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas X SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo. Tesis. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Dr. H. Bachtiar S. Bachri, M.Pd., dan (II) Dr. Fajar Arianto, M.Pd.

Kata Kunci : Modul berbasis Hypermedia, Fonetik, Kemandirian Belajar

            Bahasa Mandarin merupakan bahasa yang bernada, apabila salah melafalkan nada maka akan berbeda makna, maka pembelajaran bahasa Mandarin menbutuhkan pendamping yang dapat memberitahu pelafalan yang benar. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan modul berbasis hypermedia dan mengetahui keefektifan penggunaan modul berbasis hypermedia untuk meningkatkan penguasaan bahasa bidang fonetik; serta mengetahui keefektifan penggunaan modul berbasis hypermedia untuk meningkatkan kemandirian belajar.

            Penelitian ini menggunakan jenis penelitian penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan ADDIE dengan 5 tahapan yakni analisis, desain, pengembangan, implementasi serta evaluasi. Pengumpulan data menggunakan rubrik penilaian unjuk kerja dan angket kemandirian belajar. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji independent sample t-test.

            Kelayakan modul berbasis hypermedia diperoleh dari validasi media dan validasi materi yang menyatakan layak digunakan dalam pembelajaran. Hasil uji independent sample t-test keefektifan modul berbasis hypermedia untuk meningkatkan penguasaan bahasa bidang fonetik memperoleh niai probabilitas 0,00<0,05 maknanya adanya perbedaan yang signifikan. Hasil uji independent sample t-test keefektifan modul berbasis hypermedia untuk meningkatkan kemandirian belajar memperoleh nilai probabilitas 0,014<0,05 maknanya ada perbedaan yang signifikan.

            Pengembangan modul berbasis hypermedia efektif digunakan untuk meningkatkan penguasaan bahasa bidang fonetik serta kemandirian belajar dengan bukti adanya peningkatan pada keduanya. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat menyempurnakan modul berbasis hypermedia serta mengembangkan dalam tema lain.

Binawati, Ariesa Restianti. 2020. Development of Hypermedia-based Modules to Improve Phonetics and Learning Independence for Class X Students of SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo. Thesis. Educational Technology Study Program, Postgraduate Program, Surabaya State University. Advisor: (I) Dr. H. Bachtiar S. Bachri, M.Pd., and (II) Dr. Fajar Arianto, M.Pd.

Keywords: hypermedia-based modules, phonetic, self-directed learning

            Mandarin is a language that is pitched, if one recites the tone it will be different meaning, then learning Mandarin requires a companion who can tell the correct pronunciation. This research aim to develop chinese hypermedia based modules; to understand effectiveness of use chinese hypermedia based modules on language skills of phonetic; to understand effectiveness of using hypermedia-based modules to improve self-directed learning.

            This research uses the type of research and development research with the ADDIE development model with 5 stages namely analysis, design, development, implementation and evaluation. Data collection uses performance evaluation rubrics and a learning independence questionnaire. The data obtained were analyzed using the independent sample t-test.

            The feasibility of hypermedia-based modules is obtained from media validation and material validation which states that they are suitable for use in learning. The results of the independent sample t-test on the effectiveness of the hypermedia-based module to improve language mastery in the phonetic field obtained a probability value of 0.00<0.05, which means that there is a significant difference. The results of the independent sample t-test of the effectiveness of the hypermedia-based module to increase learning independence obtained a probability value of 0.014<0.05, which means that there is a significant difference.

            The development of hypermedia-based modules is effectively used to improve language skills in phonetic and self-directed learning with evidence of an increase in both. Future studies are expected to improve hypermedia-based modules and develop in other themes.