Pengembangan Media Pembelajaran GIGA (Gambar Interaktif Gelombang Cahaya) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Materi Gelombang Cahaya

Development of GIGA (Interactive Images of Light Waves) Learning Media to Improve Students' Cognitive Learning Outcomes on Light Wave Material

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan validitas dari media pembelajaran GIGA pada materi gelombang cahaya, (2) mendeskripsikan kepraktisan dari media pembelajaran GIGA pada materi gelombang cahaya, (3) mendeskripsikan efektivitas dari media pembelajaran GIGA pada materi gelombang cahaya untuk meningkatkan hasil belajar kognitifi peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode research and development dengan model Hanafinn and Peck. Desain penelitian yang digunakan adalah pre experimental dengan jenis one group pretest-posttest. Populasi penelitian sebanyak 180 peserta didik SMA kelas XI Ipa di SMA Negeri 15 Surabaya, dengan sampel penelitian sebanyak 33 peserta didik. Pada penelitian ini digunakan tiga teknik pengumpulan data, yaitu observasi, angket, dan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar pretest-posttest, lembar observasi keterlaksanaan, lembar validasi media, lembar validasi perangkat, dan lembar angket respon peserta didik. Kevalidan dan kepraktisan dari media akan dianalisis menggunakan skala likert 4 poin. Sedangkan, keefektifan media akan dianalisis menggunakan skala likert  untuk angket respon peserta didik, dan nilai N-gain untuk hasil pretest-posttest. Hasil analisis kevalidan media pembelajaran GIGA adalah sangat valid dengan tingkat kevalidan 92%. Media pembelajaran GIGA dapat digunakan dengan sangat baik, dengan nilai observasi keterlaksanaan adalah 94%. Pada hasil evaluasi pembelajaran terdapat perbedaan nilai rata-rata pretest dan posttest. Perbedaan nilai ini berupa peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik. Tingkat kenaikan hasil belajar kognitif peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran GIGA adalah 0,7 dan tergolong dalam kategori nilai N-gain sedang. Implementasi media pembelajaran GIGA untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik mendapatkan respon baik. Hal ini dapat terlihat dari hasil rata-rata nilali angket peserta didik adalah 79%. Oleh karena itu, peneliti memberikan saran untuk memaksimalkan penggunaan media Edpuzzle lebih baik pengimplementasian menggunakan perangkat laptop atau komputer, serta memperkuat visualisasi konsep dari sifat-sifat cahaya secara konkret.

This study aims to (1) describe the validity of GIGA learning media on light wave material, (2) describe the practicality of GIGA learning media on light wave material, (3) describe the effectiveness of GIGA learning media on light wave material in improving students' cognitive learning outcomes. This study uses the research and development method with the Hanafinn and Peck model. The research design used was a pre-experimental one group pretest-posttest type. The research population was 180 high school students in class XI Ipa at SMA Negeri 15 Surabaya, with a research sample of 33 students. In this study, three data collection techniques were used, namely observation, questionnaire and test. The instruments used in this study were pretest-posttest sheets, implementation observation sheets, media validation sheets, equipment validation sheets, and student response questionnaires. The validity and practicality of the media are analysed using a 4-point Likert scale. Meanwhile, the effectiveness of the media will be analysed using a Likert scale for the learner response questionnaire and the N-gain value for the pretest-posttest results. The results of the validity analysis of the GIGA learning media are very valid with a validity score of 92%. The GIGA learning media can be used very well, with an implementation observation value of 94%. In the results of the learning evaluation, there is a difference in the mean value of the pre- and post-test. This difference is an increase in students' cognitive learning outcomes. The level of increase in students' cognitive learning outcomes after using GIGA learning media is 0.7 and is classified in the category of moderate N-gain value. The use of GIGA learning media to improve students' cognitive learning outcomes was well received. This can be seen from the results of the average score of the students' questionnaire, which is 79%. Therefore, the researchers suggest that in order to maximise the use of Edpuzzle media, it is better to implement it using a laptop or computer device, and to concretely strengthen the visualisation of the concept of the properties of light.