KEEFEKTIFAN LITERASI DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS  DAN MENGUNGKAPKAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI

The Effectiveness of Digital Literacy To Improve The Ability To Think Logically And Express Language In Early Childhood

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan litersi digital terhadap peningkatan kemampuan  berpikir logis dan kemampuan mengungkapkan bahasa anak usia dini. Penelitian ini  merupakan penelitian kuantitatif dengan  metode eksperimen yang dilakukan di TK Aisyiyah Cabang Ngagel Surabaya dalam penelitian tersebut. Penelitian ini meggunakan sampel 96 anak, adapun data penelitian diperoleh melalui observasi dan dokumentasi kemudian dianalisis menggunakan statistik dengan Uji-t dengan bantuan SPSS 25 for windows.

Hasil penelitian menunjukkan Keefektifan literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis dan mengungkapan bahasa pada anak usia dini yang diterapkan  dalam pembelajaran sangat berpengaruh terhadap kedua aspek perkembangan anak usia dini tersebut. Terdapat perbedaan nilai rata-rata kemampuan berpikir logis pada anak usia dini yakni kelompok eksperimen lebih besar pengaruhnya dari pada kelompok kontrol. Uji-t membuktikan bahwa H₀ ditolak dan H_a diterima yang di ketahui dari nilai t-hitung adalah 2.222 lebih besar dari nilai t-tabel yaitu 1.98552. Efektifitas literasi digital dalam pembelajaran sangat berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan mengungkapkan bahasa anak usia dini secara signifikan di yang mengambil sampel di TK Aisyiyah cabang Ngagel Surabaya. Terdapat perbedaan nilai rata-rata kemampuan mengungkapkan bahasa pada anak usia dini yakni kelompok eksperimen lebih besar pengaruhnya dari pada kelompok kontrol. Uji-t membuktikan bahwa H₀ ditolak dan H_a diterima yang di ketahui dari nilai t-hitung adalah 4.494  lebih besar dari t-tabel yaitu 1.98552.

Dengan demikian keefektifan litersi digital dalam proses pembelajaran pada anak usia dini sangat berpengaruh  terhadap peningkatan kemampuan  berpikir logis dan kemampuan mengungkapkan bahasa anak usia dini, dengan nilai rata-rata kelas eksperimen yang lebih baik dari kelas kontrol.

This study aims to determine the effectiveness of digital literacy in increasing the ability to think logically and the ability to express early childhood language. This research is a quantitative research with an experimental method carried out at TK Aisyiyah Branch of Ngagel Surabaya in this study. This study used a sample of 96 children, while the research data were obtained through observation and documentation and then analyzed using statistics using the t-test with the help of SPSS 25 for windows.

               The results showed the effectiveness of digital literacy to improve the ability to think logically and express language in early childhood which is applied in learning is very influential on these two aspects of early childhood development. There is a difference in the average value of logical thinking skills in early childhood, namely the experimental group has a greater influence than the control group. The t-test proves that H0 is rejected and Ha is accepted, which is known from the t-count value is 2,222 greater than the t-table value, namely 1.98552. The effectiveness of digital literacy in learning is very influential in increasing the ability to express the language of early childhood significantly in those who took samples at Aisyiyah Kindergarten, Ngagel Surabaya branch. There is a difference in the average value of the ability to express language in early childhood, namely the experimental group has a greater influence than the control group. The t-test proves that H0 is rejected and Ha is accepted, which is known from the t-count value is 4,494 greater than the t-table, namely 1.98552.

               Thus the effectiveness of digital literacy in the learning process in early childhood greatly influences the improvement of logical thinking skills and the ability to express early childhood language, with the experimental class average score being better than the control class.