Penerapan Membaca Ekstensif Menggunakan LINE Webtoon untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa dalam Cerita Naratif

The Implementation of Extensive Reading Using LINE Webtoon to Enhance Students’ Reading Comprehension in Narrative Story

Pemahaman bacaan merupakan salah satu hal penting dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah. Dalam praktiknya, hal ini tidak selalu mudah dipahami siswa karena kompleksitas teks dan kurangnya ketertarikan pada teks bacaan. Tujuan dari penelitian ini adalah penerapan membaca ekstensif melalui LINE Webtoon guna meningkatkan pemahaman bacaan siswa dan bagaimana respon siswa terhadap penerapannya. Pendekatan deskriptif-kualitatif dilakukan melalui observasi terhadap proses kegiatan belajar mengajar bahasa Inggris yang dilakukan oleh guru bahasa Inggris di kelas daring yang diikuti oleh 36 siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) dan wawancara yang dilakukan terhadap 7 siswa terpilih di kelas tersebut. Kegiatan observasi bertujuan untuk mengamati penerapan membaca ekstensif menggunakan LINE Webtoon guna meningkatkan pemahaman bacaan dalam cerita naratif, sedangkan kegiatan wawancara bertujuan untuk mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap penerapan hal tersebut. Data diperoleh dengan menggunakan tiga instrumen: (1) observasi menggunakan daftar cek dan catatan lapangan pada lembar kerja selama 2 kali pertemuan; (2) angket untuk memilih siswa yang akan diwawancarai; dan (3) wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan membaca ekstensif menggunakan LINE Webtoon mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap teks naratif. Siswa sepakat bahwa teks bacaan bergambar memudahkan mereka memahami konteks cerita, bahkan ketika menemukan kata-kata yang tidak biasa. Studi lebih lanjut dapat dikembangkan untuk jenis bacaan lainnya serta untuk keterampilan mendengarkan, menulis, dan berbicara.

Reading comprehension is one of the important things in learning English at schools. In practice, this is not always easy for students to understand because of the complexity of the text and the lack of interest in the reading text. The purposes of this study are the implementation of extensive reading through LINE Webtoon to improve students' reading comprehension and how students respond to its implementation. The descriptive-qualitative approach was carried out through the observation of the process of teaching and learning English activities carried out by the English teacher in an online class which was attended by 36 high school students and interviews with 7 selected students in the class. The observation activity aims to observe the implementation of extensive reading using LINE Webtoon to improve reading comprehension in narrative story, while the interview activity aims to describe students' responses to the implementation. The data were obtained by using three instruments: (1) observation using check-list and field note in worksheets during 2 meetings; (2) questionnaire to select the students to be interviewed; and (3) interview. The results showed that the implementation of extensive reading using LINE Webtoon is able to improve students' understanding of narrative text. Students agreed that reading text with pictures makes it easier for them to understand the context of the story, even when they encounter unfamiliar words. Further studies can be developed for other types of reading text as well as for listening, writing and speaking skills.