PERAN ORANG TUA DALAM MELATIH KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI MELALUI PEMBELAJARAN INFORMAL DI SPS LELY DESA KULURAN KABUPATEN LAMONGAN

THE ROLE OF PARENTS IN FOSTERING EARLY CHILDHOOD INDEPENDENCE THROUGH INFORMAL LEARNING AT SPS LELY DESA KULURAN KABUPATEN LAMONGAN

Penelitian ini mengkaji peran orang tua dalam pembelajaran informal untuk melatih kemandirian anak usia dini di SPS Lely Desa Kuluran. Menggunakan metode kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa peran orang tua sebagai pendidik, fasilitator, dan motivator di rumah berpengaruh terhadap kemandirian anak. Bentuk keterlibatan tersebut secara signifikan berkontribusi dalam pengembangan aspek kemandirian anak, seperti kemampuan fisik, percaya diri, tanggung jawab, disiplin, kemampuan sosial, dan pengendalian emosi. Evaluasi terhadap efektivitas pembelajaran informal mengungkapkan adanya faktor pendukung seperti komunikasi yang baik antara orang tua dan guru, serta motivasi orang tua untuk terlibat. Namun, terdapat pula hambatan seperti keterbatasan waktu dan pemahaman orang tua terhadap strategi pembelajaran yang tepat. Dengan demikian, kolaborasi aktif antara orang tua dan lembaga pendidikan menjadi kunci dalam membentuk karakter mandiri pada anak usia dini.

Kata kunci: peran orang tua, pembelajaran informal, kemandirian anak, SPS Lely

This study explores the role of parents in informal learning to foster independence in early childhood at SPS Lely, Desa Kuluran. Using a descriptive qualitative method, data were collected through interviews, observation, and documentation. The findings indicate that parents, as educators, facilitators, and motivators at home, play a significant role in shaping children's independence. Their involvement contributes to the development of physical abilities, self-confidence, responsibility, discipline, social skills, and emotional regulation. The evaluation of informal learning effectiveness reveals supporting factors such as strong communication between parents and teachers, and parental motivation. However, challenges include limited time and lack of understanding of appropriate learning strategies. Therefore, active collaboration between parents and educational institutions is essential in developing independent character in early childhood.

Keywords: parental role, informal learning, child independence, SPS Lely