PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI  (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL) BERMEDIA GAMBAR SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PERSUASI KELAS VIII SMPN 17 SURABAYA
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

SAVI LEARNING MODEL (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) WITH PICTURE MEDIA AS ALTERNATIVE LEARNING WRITING WRITING TEXT FOR CLASS VIII SMPN 17 SURABAYA
ACADEMIC YEAR 2019/2020

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi dari minimnya penerapan model pembelajaran dalam proses belajar dikelas. Pembelajaran bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran yang cukup membosankan, oleh karena itu penerapan model pembelajaran dengan didampingi media belajar dapat menarik minat belajar peserta didik. Pada dasarnya telah banyak model pembelajaran yang efektif diterapkan dalam proses pembelajaran, namun guru terkadang lebih memilih belajar dengan metode konvensional atau metode ceramah. Telah banyak penelitian mengenai model pembelajaran yang disandingkan dengan media sebagai alat bantu untuk menutupi kekurangan dari model pembelajaran. Oleh karena itu, tidak sedikit juga terdapat pengembangan model pembelajaran untuk memperbaiki  kekurangan. Pada penelitian ini mengembangakan model pembelajaran SAVI bermedia gambar yang diterapkan dalam materi teks persuasi. Peserta didik akan berperan aktif dalam belajar membuat teks persuasi dengan belajar bersama kelompok. Model pembelajaran SAVI (Somatis, Auditoris, Visual, Intelektual) adalah belajar dengan memanfaatkan panca indra yang dimiliki siswa.

Penelitian ini menggunakan model pengembangan Reseach and Development (R & D) yang disarankan oleh Prof. Dr. Sugiyono. Model ini terdiri atas 10 tahap yaitu, Potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, dan produk masal. Teknik pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah  angket kebutuhan siswa, tes hasil belajar dan angket respon siswa.

Hasil dari penelitian ini disesuaikan dengan rumusan masalah sebagai berikut: 1) Bagaimana Pengembangan model pembelajaran SAVI Bermedia Gambar sebagai alternatif Pembelajaran Menulis Teks Persuasi Kelas VIII SMPN 17 Surabaya. 2) Bagaimana Kualitas model pembelajaran SAVI bermedia gambar sebagai alternatif pembelajaran menulis teks persuasi kelas VIII SMPN 17 Surabaya, yang meliputi: kevalidan, Keefektifan, kepraktisan model pembelajaran SAVI bermedia gambar sebagai alternatif pembelajaran menulis teks persuasi kelas VIII SMPN 17 Surabaya. Pengembangan model pembelajaran SAVI bermedia gambar mendapat nilai rata-rata 82,6% dan validasi RPP mendapatkan nilai rata-rata 83% dengan kualifikasi  valid. Keefektifan model pembelajaran SAVI bermedia gambar mendapatkan rata-rata nilai 87,5 dengan kualifikasi  efektif. Sedangkan kepraktisan model pembelajaran SAVI bermedia gambar mendapat nilai 92,2% dengan kualifikasi  praktis.

Kata kunci: Model pembelajaran SAVI, medi gambar, kevalidan, keefektifan, kepraktisan.

ABSTRACT

This research is motivated by the inadequate application of learning models in the learning process in the classroom. Learning the Indonesian language is one of the topics that are quite boring. Therefore, the use of learning models accompanied by learning media can arouse the students' interest in learning. Basically, many effective learning models have been used in the learning process, but teachers sometimes prefer learning using traditional methods or lecture methods. There are many studies of learning models that are compared to the media to cover the shortcomings of the learning model. Therefore, quite a few also develop learning models to remedy deficiencies. In this study, a SAVI learning model is developed with media images that are used in convincing text material. Students play an active role in learning to create persuasive texts by learning with groups. The SAVI learning model (Somatis, Auditoris, Visual, Intellectual) learns using the five senses that the students have.

This research uses that of Prof. Dr. DR. Sugiyono This model consists of 10 phases, namely potential and problems, data acquisition, product design, design validation, design revision, product test, product revision, test use, product revision and mass product. The data collection techniques used in this study were the student needs questionnaire, the student performance test, and the student response questionnaire.

The results of this study are adapted to the formulation of the problem as follows: 1) How to develop SAVI learning models with image media as an alternative to writing persuasive texts for class VIII of SMPN 17 Surabaya. 2) How the quality of the SAVI learning model using images as an alternative to writing persuasion text for class VIII of SMPN 17 Surabaya, including: validity, effectiveness, practicability of the SAVI learning model with images as an alternative to learning, convincing text for class VIII to write by SMPN 17 Surabaya. The development of the SAVI learning model with media has an average score of 82.6% and the RPP validation has an average score of 83% with valid qualifications. The effectiveness of the SAVI learning model with media has an average score of 87.5 with effective qualifications. While the practicability of the SAVI learning model with media images with practical qualifications reached 92.2%.

Keywords: SAVI learning model, image support, validity, efficiency, practicality.