Using Word Wall To Improve Vocabulary Use In Constructing Sentences With Prepositions In Elementary English Class
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji penggunaan
word wall sebagai media pembelajaran visual dan untuk
meningkatkan kosakata dalam konstruksi kalimat preposisional
di kelas-kelas utama Bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan
dengan siswa kelas lima di SDN 9 GRESIK menggunakan metode
penelitian kualitatif. Fokusnya adalah untuk membantu siswa
memahami dan menggunakan preposisi lokasi (misalnya, pintu
di sebelah mereka) untuk penggunaan yang lebih akurat dan
aman. Word wall dibuat secara tematis dengan kosakata target
dan gambar pendukung dan diperbarui secara berkala. Data
dikumpulkan melalui tugas, observasi dan wawancara siswa dalam wawancara kelas.
Hasilnya menunjukkan peningkatan
yang signifikan dalam kosakata siswa dan kemampuan untuk
membangun kalimat gramatikal dan bermakna dengan bantuan
preposisi. Lebih jauh, siswa mengekspresikan persepsi positif
dari perspektif hambatan konseptual, menyoroti daya tarik visual
dan pemahaman sederhana. Penelitian ini menyimpulkan bahwa
word wall merupakan media yang efektif untuk mendukung
perolehan pelajar muda dan menciptakan struktur leksikal.
Kata kunci: Siswa SD, Kosakata, Word Wall, Keterampilan Menulis
The aim of this study is to examine the use of Word Walla as
visual learning media and to improve the vocabulary in the
construction of prepositional sentences in major English classes.
This study was conducted with fifth grade students at SDN 94
Gresik using Qualitative research methods. The focus was to help
students understand and use prepositions of the location (e.g., the
door is next them) for more accurate and safe use. The word wall
was thematically created with target vocabulary and supportive
images and was updated regularly. Data were collected by tasks,
observations and student interviews in classroom interviews. The
results demonstrated a significant improvement in vocabulary students
and the ability to construct grammatical and meaningful
sentences with the help of preposition. Furthermore, students
express positive perceptions from the prespective of conceptual
barriers, highlighting visual appeal and simple understanding.
This study concludes that Word Walls are an effectivge medium
for supporting the acquisition of young learners and creating
lexical structures.
Keywords: Elementary Students, Vocabulary, Word Wall, Writing
Skills.