Pengembangan Instrumen Penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS) Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan di SMK Negeri Mojoagung

Development of Higher Order Thinking Skills (HOTS) Assessment Instruments for Automation of Public Relations and Protocols in SMK Negeri Mojoagung

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen penilaian berbasis HOTS yang valid dan reliabel, dan mendeskripsikan kualitas soal tes HOTS untuk mengukur keterampilan berfikir tingkat tinggi pada peserta didik SMA kelas XI OTKP 4. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang diadaptasi dari model pengembangan sugiyono yang meliputi potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian berbasis HOTS berupa soal tes HOTS yang terdiri dari 20 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian dari aspek materi, evaluasi, dan bahasa dinyatakan valid dan layak digunakan.

Soal pilihan ganda memiliki rata-rata tingkat kesukaran dengan kriteria sedang, rata-rata daya pembeda soal memiliki rata-rata sangat baik, validitas soal yang dinyatakan valid sebanyak 20 butir soal pilihan ganda, koefisien reliabilitas sebesar 0,820 dengan kategori sangat tinggi, dan tidak semua pengecoh soal berfungsi dengan baik karena ada satu soal yang pengecoh soalnya dipilih oleh peserta didik kurang dari 5%.

This study aims to produce a valid and reliable HOTS-based assessment instrument, and describe the quality of the HOTS test questions to measure high-level thinking skills in high school class XI students. problems, data collection, product design, design validation, design revisions, product trials, product revisions. The results showed that the HOTS-based assessment instrument in the form of HOTS test questions consisting of 20 multiple choice questions and 5 item description items from the aspects of material, evaluation, and language were declared valid and feasible to use. Multiple choice questions have an average level of difficulty with moderate criteria, the average differentiation of questions has a very good average, the validity of the items declared valid is as many as 20 multiple choice questions, the reliability coefficient is 0.820 with very high categories, and not all of the deception questions function properly because there is one problem whose question is because the choice of students is less than 5%.