PENERAPAN MODEL STRUCTURED INQUIRY LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL ROMOKALISARI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK

IMPLEMENTATION OF STRUCTURED INQUIRY LEARNING MODEL BASED ON ROMOKALISARI LOCAL WISDOM TO IMPROVE STUDENTS' SCIENCE PROCESS SKILLS

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan proses sains peserta didik dalam pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah quasy experiment dengan desain Pretest-Posttest Control Group. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII di SMP Negeri 63 Surabaya, yang terdiri dari dua kelas: VII-A sebagai kelas eksperimen dan VII-B sebagai kelas kontrol. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif berupa nilai keterampilan proses sains yang diukur melalui tes esai. Berdasarkan analisis statistik, terdapat perbedaan signifikan nilai keterampilan proses sains antara kedua kelas tersebut, dengan rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 0.68 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang sebesar 0.18. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terstruktur berbasis kearifan lokal memiliki pengaruh signifikan terhadap keterampilan proses sains peserta didik dalam pembelajaran IPA.

Kata kunci: Keterampilan proses sains, kearifan lokal, inkuiri terstruktur

This study aims to describe the science process skills of students in science learning. The research method used was quasy experiment with Pretest-Posttest Control Group design. The population in this study were seventh grade students at State Junior High School 63 of Surabaya, consisting of two classes: VII-A as the experimental class and VII-B as the control class. The data collected was quantitative data in the form of science process skills scores measured through essay tests. Based on statistical analysis, there was a significant difference in science process skill scores between the two classes, with the average N-gain of the experimental class of 0.68 higher than that of the control class of 0.18. The results of this study indicate that the application of structured inquiry learning model based on local wisdom has a significant influence on students' science process skills in science learning.

Keywords: Science process skills, local wisdom, structured inquiry