Pengembangan LMS "RE-Learn" Berbasis Moodle dengan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Web Programmer di SMK (Studi Kasus Siswa Kelas XI TKJ di SMK Negeri 1 Cerme)

Development of a Moodle-Based “RE-Learn” LMS with a Project-Based Learning Model to Improve Web Programmer Competence in Vocational High Schools (Case Study of Grade XI TKJ Students at SMK Negeri 1 Cerme)

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektifitas Learning Management System (LMS) ”RE-Learn”  berbasis Moodle yang diintegrasikan dengan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kompetensi siswa pada mata pelajaran pemrograman web di SMK Negeri 1 Cerme. Jenis penelitian yang digunakan adalah Reseacrh and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen penelitian meliputi validasi ahli, black box testing, tes hasil belajar kognitif dan psikomotorik. Hasil validasi menunjukkan bahwa LMS ”RE-Learn” memperoleh kategori ”sangat Layak” dengan presentase 95% pada aspek media, 81,71% pada RPP/Modul Ajar, 74,55% pada materi, dan 76,25% pada uji soal. Uji coba black box membuktikan bahwa seluruh fungsi sistem berfungsi dengan baik. Implementasi di lapangan menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Pada ranah kognitif, rata-rata nilai pre-test meningkat dari 48,59 menjadi 86,41 dengan kategori N-Gain tinggi, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 47,19 menjadi 79,84 dengan kategori N-Gain sedang. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan perbedaan signifikan (Sig. 0,000 < 0,05). Pada ra nah psikomotorik, rata-rata skor post-test kelompok eksperimen mencapai 81,88, lebih tinggi dibanding kelompok kontrol sebesar 59,41. Uji Mann-Whitney U menunjukkan perbedaan signifikan (Sig. 0,000 < 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan LMS ”RE-Learn” berbasis Moodle dengan pendekatan Project Based Learning terbukti layak dan efektif dalam meningkatkan kompetensi siswa, baik pada aspek kognitif maupun psikomotorik, serta mendapatkan tanggapan positif dari guru dan siswa.

This study aims to develop and evaluate the effectiveness of the “RE-Learn” Learning Management System (LMS) based on Moodle intergrated with the Project Based Learning (PjBL) model to improve students’ competencies in web programming subjects at SMK Negeri 1 Cerme. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, which consists of five stage: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research instruments included expert validation, black box testing, cognitive and psychomotor learning outcome tests, as well as quetionnaires for student and teacher responses. The validation result indicated that the “RE-Learn” LMS was categorized as “Highly Feasible” with scores of 95% for media, 81,71% for lesson plans/modules, 74,55% for learning materials, and 76,25% for test item. Black box testing confirmed that all system features functioned properly. The implementation showed a significant improvement in student learning outcomes. In the cognitive domain, the average pretest score increased from 48,59 to 86,41 with a high N-Gain, while the control group improved from 47,19 to 79,84 with a moderate N-Gain. The Independent Sample T-Test revealed a significant difference (Sig. 0,000 < 0,05). In the psychomotor domain, the experimental group’s average posttest score reached 81.88, higher than the control group’s 59.41. The Mann-Whitney U test also indicated a significant difference (Sig. 0.000 < 0.05). Therefore, it can be concluded that the development of the RE-Learn LMS based on Moodle with the Project Based Learning approach is feasible and effective in enhancing students’ competencies in both cognitive and psychomotor aspects, and it received positive responses from teachers and students.