PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN LITERASI DIGITAL TERHADAP KINERJA GURU DI PONDOK PESANTREN MODERN AL-FATIMAH BOJONEGORO 

THE INFLUENCE OF COMMUNICATION SKILLS AND DIGITAL LITERACY ON TEACHER PERFORMANCE AT THE MODERN ISLAMIC BOARDING SCHOOL AL-FATIMAH BOJONEGORO

Pendidikan memainkan peran penting dalam mempersiapkan generasi untuk masa depan agar dapat mengembangkan potensi mereka. Guru adalah komponen kunci dalam penyampaian pendidikan, yang akan mempengaruhi kualitas pembelajaran dan hasilnya. Kemampuan komunikasi dan literasi digital guru mempengaruhi bagaimana mereka menyampaikan pendidikan dan menjaga kualitas pembelajaran. Penelitian ini mengkaji pengaruh kemampuan komunikasi dan literasi digital terhadap kinerja guru di Pondok Pesantren Modern Al-Fatimah Bojonegoro. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif untuk mengetahui hubungan pengaruh dari variabel yang diteliti dimana kemampuan komunikasi guru sebagai variabel bebas pertama (X1), literasi digital sebagai variabel bebas kedua (X2) dan kinerja guru sebagai variabel tetap (Y). Dalam penelitian ini digunakan data primer dengan kuesioner sebagai teknik pengumpulan data yang ditunjukan kepada 102 responden. Berdasarkan uji korelasi, uji korelasi ganda, analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda didapatkan hasil penelitian bahwa kemampuan komunikasi berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru, literasi digital berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru serta kemampuan komunikasi dan literasi digital secara bersamaan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru di Pondok Pesantren Modern Al-Fatimah Bojonegoro. 

Education plays a crucial role in preparing generations for the future so they can develop their potential. Teachers are a key component in delivering education, which will affect the quality of learning and its outcomes. Teachers' communication abilities and digital literacy influence how they deliver education and maintain the quality of learning. This research examines the influence of communication skills and digital literacy on teacher performance at the Modern Islamic Boarding School Al-Fatimah Bojonegoro. The method used in this research is quantitative to determine the relationship between the studied variables, where teachers' communication ability is the first independent variable (X1), digital literacy as the second independent variable (X2), and teacher performance as the dependent variable (Y). This research used primary data with questionnaires as a data collection technique administered to 102 respondents. Based on correlation tests, multiple correlation tests, simple regression analysis, and multiple regression analysis, the research results show that communication ability significantly influences teacher performance, digital literacy significantly influences teacher performance, and communication ability and digital literacy simultaneously have a significant influence on teacher performance at the Al-Fatimah Islamic Modern Boarding School Bojonegoro.