PERBEDAAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PEMETAAN DAN PENGINDERAAN JAUH PADA SISWA YANG BERGAYA KOGNITIF FIELD INDEPENDENT DAN FIELD DEPENDENT DI KELAS XII IPS SMA SUNAN GIRI  MENGANTI

DIFFERENCES IN MAPPING AND REMOTE SENSING PROBLEM SOLVING ABILITY IN STUDENTS WITH COGNITIVE FIELD INDEPENDENT AND FIELD DEPENDENT STYLES IN CLASS XII IPS SMA SUNAN GIRI MENGANTI

Dalam memahami pemetaan dan pengideraan jauh, siswa memerlukan beberapa penyesuaian dalam proses berpikir sistematis dan struktural, mengekspolaris konsep-konsep dari generalisasi pengalaman dengan konsep. Berdasarkan observasi yang dilakukan di SMA Sunan Giri Menganti diperoleh informasi bahwa kemampuan memecahkan masalah siswa SMA kelas XII IPS pada materi pemetaan dan penginderaan jauh masih tergolong rendah. Untuk menghadapi pemecahan masalah terdapat perbedaan tipe kognitif individu satu dengan individu yang lain. Perbedaan ini familiarnya disebut cognitive style yang terdiri dari Field Independent (FI) dengan Field Dependent (FD). Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kemampuan memecahkan masalah pemetaan dan pengideraan jauh pada siswa yang bergaya kognitif Field Independent (FI) dengan Field Dependent (FD) di kelas XII IPS SMA Sunan Giri Menganti

Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Respondennya ialah kelas XII IPS SMA Sunan Giri Menganti, dengan jumlah populasi sebesar 97 siswa. Data yang dikumpulkan diperoleh melalui metode TPM (Tes Pemecahan Masalah), Tes GEFT (Group Embedded Figure Test), TKDG (Tes Kemampuan Dasar Geografi), TPMPPJ (Tugas Pemecahan Masalah Pemetaan dan Penginderaan Jauh) dan panduan wawancara. Teknik analisi data menggunakan UJI- T Independent

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan memecahkan masalah pemetaan dan pengideraan jauh pada siswa yang bergaya kognitif Field Independent (FI) dengan Field Dependent (FD) di kelas XII IPS SMA Sunan Giri Menganti. Hasil skor sebesar 88,25 untuk siwa yang bergaya kognitif FI dan 84,5 untuk siswa yang bergaya kogitif FD. Dengan demikian, kemampuan memecahkan masalah secara keseluruhan pada siswa gaya kognitif FI lebih baik atau lebih tinggi dibandingkan kemampuan memecahkan masalah pada siswa bergaya kognitif FD.

Kata kunci: Field Independent (FI), field dependent (FD), gaya kognitif, pemecahan masalah

In understanding mapping and remote sensing, students need some adjustments in the process of thinking systematically and structurally, exploring concepts from generalizing experiences with concepts. Based on observations made at Sunan Giri Menganti High School, information was obtained that the ability to solve problems for class XII IPS high school students on mapping and remote sensing material was still relatively low. To deal with problem solving, there are differences in individual cognitive types from one individual to another. This difference is familiarly called cognitive style which consists of Field Independent (FI) and Field Dependent (FD). The purpose of this study was to determine differences in the ability to solve mapping and remote sensing problems in students with Field Independent (FI) and Field Dependent (FD) cognitive styles in class XII IPS SMA Sunan Giri Menganti

This type of research is descriptive quantitative. The respondents were class XII IPS SMA Sunan Giri Menganti, with a total population of 97 students. The data collected was obtained through the method of TPM (Problem Solving Test), GEFT Test (Group Embedded Figure Test), TKDG (Basic Geography Ability Test), TPMPPJ (Mapping and Remote Sensing Problem Solving Task) and interview guides. The data analysis technique uses the Independent T-TEST

The results showed that there were differences in the ability to solve mapping and remote sensing problems in students with Field Independent (FI) and Field Dependent (FD) cognitive styles in class XII IPS SMA Sunan Giri Menganti. The score results were 88.25 for the students with the FI cognitive style and 84.5 for the students with the FD cognitive style. Thus, the overall problem-solving abilities of students with the FI cognitive style are better or higher than the problem-solving abilities of students with the FD cognitive style.

Keywords Field Independent (FI), Field Dependent (FD), cognitive style, problem solving