Perbedaan pembelajaran hybrid terhadap slef regulated learning (SLR) pada saat online dan offline siswa kelas XI mata pelajaran geografi di sma kemala bhayangkari 1 surabaya

DIFFERENCES IN HYBRID LEARNING ON SELF REGULATED LEARNING (SLR) ONLINE AND OFFLINE STUDENTS IN CLASS XI GEOGRAPHY AT SMA KEMALA BHAYANGKARI 1 SURABAYA

 Nilai hasil belajar geografi pada kelas X IPA 6 pada saat pandemic pada materi dinamika bumi 24 siswa atau 80% memiliki nilai di bawah KKM yakni 75. Sedangkan sisanya 6 orang sisanya atau 20% memiliki nilai di atas KKM. Peneliti bermadsud untuk meneliti perbedaan self regulated belajar siswa yang menggunakan hybrd learning dengan metode offline learning di SMA Kemala Bhayangkari Surabaya.

 Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI di SMA Kemala Bhyangkari 1 Surabaya yakni berjumlah 121 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 sebagai kelas pembelajaran hybrid, sedangkan kelas XI IPS 3 dan XI IPS 4 sebagai kelas pembelajran offline. Pengumpulan data primer menggunakan Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) sedangkan. Analisa data menggunakan persentase

 Hasil penelitian menunjukkan bahwa Self regulated belajar siswa pada pembelajaran hybrid kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 memiliki kategori yang sedang pada motivasi belajar siswa, sedangkan pada strategi belajar kelas IPS 1 memiliki kategori yang tinggi karena Motivasi belajar siswa pada kelas XI IPS 1 pada komponen text anxiety memiliki persentase tertinggi yakni 75%. Siswa yang mempunyai motivasi belajar yang tinggi akan memiliki banyak energi untuk melakukan kegiatan belajar sehingga dengan motivasi belajar yang terdapat dalam diri siswa, maka siswa akan berusaha mengadakan perubahan tingkah laku yang lebih baik dalam memenuhi kebutuhan. Pada pembelajaran offline kelas IPS 3 dan 4 memiliki kategori motivasi sedang dan strategi belajar yang sedang juga.

 Kata Kunci: MSQL, Motivasi Belajar, Strategi belajar

The value of geography learning outcomes in class X IPA 6 during a pandemic on earth dynamics material 24 students or 80% had scores below the KKM which was 75. Meanwhile the remaining 6 students or 20% had scores above the KKM. The researcher intends to examine the differences in self regulated learning using hybrid learning with offline learning methods at Kemala Bhayangkari High School, Surabaya.

This type of research uses descriptive with a quantitative approach. The population in this study were all of class XI at SMA Kemala Bhyangkari 1 Surabaya, which consisted of 121 students. The samples in this study were class XI IPS 1 and XI IPS 2 as hybrid learning classes, while classes XI IPS 3 and XI IPS 4 were offline learning classes. The primary data collection uses the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) while the secondary data uses geography daily test scores. Data analysis using percentages

The results showed that self-regulated students in hybrid learning in class XI IPS 1 and XI IPS 2 had a medium category in terms of student learning motivation, while learning strategies in class IPS 1 had a high category because Student motivation in class XI IPS 1 on the text anxiety component has the highest percentage, namely 75%. Students who have high learning motivation will have a lot of energy to carry out learning activities so that with the learning motivation contained within students, students will try to make changes in behavior to better meet their needs.  In offline learning social studies classes 3 and 4 have moderate categories of motivation and moderate learning strategies too

Keywords: MSQL, Learning Motivation, Learning strategy