Penerapan Metode Pebelajaran Problem Based  Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Teknologi Mekanik Di Kelas X PGRI 4 SURABAYA

Application Of Problem Based Learning Methods To Improve Learning Outcomes In  Mecanikal teknologi Subject In Class X PGRI Surabaya

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ditemukan saat pembelajaran teknologi mekanik di kelas X TPM SMKP PGRI 4 SURABAYA. Pembelajaran yang dilakukan kurang aktif karena lebih banyak didominasi oleh guru sedangkan siswa cenderung pasif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa dan keaktifan siswa terhadap penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran teknologi mekanik. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk mengubah siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran sangat tepat, sehingga siswa menjadi lebih aktif dan mudah memahami materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat terlihat dalam analisis data bahwa hasil belajar meningkat dari rata-rata 72,3 dan ketuntasan kelas 48%  pada siklus I menjadi rata-rata 77,8 dan ketuntasan kelas 72% Pada siklus II dan meningkat dengan rata-rata 80,7 dan ketuntasan kelas 86% pada siklus III dan siswa merespon positif pembelajaran teknonogi mekanik menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Hal ini terbukti dengan hasil respon siswa yang sangat positif dengan persentase 86%. 

This research is motivated by problems found in learning mechanical technology in class X TPM SMKP PGRI 4 SURABAYA. Learning is done less active because it is more dominated by teachers while students tend to be passive.The purpose of this study is to describe student learning outcomes and student activity towards the application of the Problem Based Learning learning model in mechanical technology subjects. The application of the Problem Based Learning model to change students to be more active in learning is very appropriate, so students become more active and easily understand the material.The results showed that the use of the Problem Based Learning learning model could improve student learning outcomes. This can be seen in the analysis of data that learning outcomes increased from an average of 72.3 and 48% grade completeness in the first cycle to an average of 77.8 and 72% grade completeness in the second cycle and increased by an average of 80.7 and 86% grade completeness in cycle III and students responded positively to mechanical technology learning using the Problem Based Learning model. This is evidenced by the results of very positive student responses with a percentage of 86%.