PENGEMBANGAN E-BOOK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA

Development of PBL Based E-Books in Environmental Change Topic to Train Critical Thinking Skills of 10th Grade Students in Senior High School

Abstrak

Kemampuan berpikir kritis menjadi tuntutan siswa di abad ke-21 ini agar siap menghadapi persaingan kerja, akademik, dan kehidupan. Beberapa indikator kemampuan berpikir kritis di abad 21 yang harus dikuasai siswa adalah interpretasi, analisis, evaluasi, interferensi, penjelasan, dan regulasi diri. Penggunaan e-book sebagai sumber belajar siswa pada mata pelajaran biologi yang dikembangkan khusus untuk melatih kemampuan berpikir kritis dapat menjadi opsi solusi dalam melatih kemampuan berpikir kritis siswa. Model pembelajaran problem based learning yang memiliki sintaks terkenal mampu melatih kemampuan berpikir kritis siswa digunakan sebagai basis e-book yang dikembangkan.  Penelitian ini bertujuan untuk  menghasilkan e-book berbasis problem based learning pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate), tanpa tahap disseminate. Parameter yang diukur adalah validitas dan kelayakan empiris. Validitas didapatkan dari hasil validasi dosen ahli materi dan dosen ahli pendidikan. Kelayakan empiris didapatkan dari hasil uji coba dan respon siswa.  Uji kelayakan empiris dilakukan terhadap 15 siswa kelas X SMAN 1 Surabaya dengan menggunakan produk yang dikembangkan lalu meminta tanggapan dari penggunaannya melalui angket yang terdiri dari 14 butir pertanyaan. Instrumen penelitian adalah lembar validasi dan angket respon siswa. Pengumpulan data menggunakan metode validasi dan angket. Teknis analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. e-book  yang  dikembangkan memuat materi perubahan lingkungan dengan mengaplikasikan tahapan model pembelajaran PBL. Penelitian menunjukkan e-book yang dikembangkan validitasnya mendapatkan skor 93,75 dengan interpretasi sangat valid, dan kelayakan empiris sebesar 94% dengan interpretasi sangat layak digunakan. Berdasarkan temuan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa e-book berbasis problem based learning pada materi perubahan lingkungan yang dikembangkan ini mampu melatih kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA. Implikasi produk e-book yang dikembangkan adalah secara praktis dapat digunakan oleh guru dalam pembelajaran biologi SMA untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perubahan lingkungan.

Kata Kunci: e-book, problem based learning, kemampuan berpikir kritis, perubahan lingkungan.

Abstract

The ability to think critically is a requirement for students in the twenty-first century in order to compete in work, academics, and life. Interpretation, analysis, evaluation, interference, explanation, and self-regulation are some indicators of critical thinking skills that students must attain in the twenty-first century. e-books produced expressly to educate critical thinking abilities can be used as a source of student learning in biological disciplines. The purpose of this research is to develop an e-book based on problem-based learning on environmental change material to train critical thinking abilities in class 10^th high school students. The developed e-book is based on the problem-based learning model, which has a syntax that is known for being able to train students' critical thinking skills. This study used a 4-D development methodology (define, design, develop, and disseminate), with the exception of the disseminate step. The findings are the parameters measured. The metrics measured are the outcomes of validity and empirical appropriateness. Validity is determined by the validation findings of material expert lecturers and educatione xpert lecturers. Empirical feasibility is obtained from the results of trials and student responses. The trial was done on 15 students from class X SMAN 1 Surabaya by utilizing the designed product and then asking for replies from its use using a questionnaire consisting of 14 items. The data was analyzed quantitatively and descriptively. The generated e-book provides content on environmental changes by including the stages of the problem-based learning approach. The analysis findings revealed that the developed e-book receives a score of 93.75 on the validation results with a highly valid interpretation, and a feasibility score of 94 percent from product trials with a very practicable interpretation. Based on these findings, it is reasonable to conclude that the developed problem-based learning-based e-book is capable of developing class X high school students' critical thinking abilities in the area of environmental change.Teachers in high school biology classes can use an e-book product that has been designed practically to train students' critical thinking abilities on environmental change material.

Keywords: e-books, PBL, critical thinking abilities, environmental changes.