Manajemen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Labschool UNESA 1

Project Management for Strengthening the Profile of Pancasila Students in the Implementation of the Independent Curriculum in SMA Labschool UNESA 1

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan projek penguatan profil pelajar Pancasila dalam implementasi kurikulum merdeka di SMA Labschool UNESA 1. Metode penelitian ini yaitu kualitatif dengan teknik studi kasus untuk mengidentifikasi kondisi nyata dan mendalam yang menjadi fokus penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil temuan-temuan pada proses pengumpulan data didokumentasikan kemudian dianalisis dan disajikan secara deskiptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah: (1) Perencanaan P5 meliputi kegiatan rapat bersama, workshop, In House Training, penyusunan modul, merumuskan projek yang akan dilaksanakan sesuai tema dan dimensi yang akan ditanamkan kepada peserta didik, serta melakukan pembagian ketujuh tema P5 yang akan diimplementasikan selama kurun waktu tiga tahun; (2) Pengorganisasian P5 meliputi kegiatan pembentukan tim fasilitator oleh kepala sekolah dan waka kurikulum; (3) Pelaksanaan P5 didukung oleh dorongan kepala sekolah terhadap SDM yang dimiliki, guru memiliki kebebasan menentukan hari dan jam dilaksanakannya P5 dengan jumlah alokasi waktu yang sama, terdapat tiga tema yang sudah dilaksanakan, P5 tidak hanya dilaksanakan di dalam sekolah tetapi juga di luar sekolah yang melibatkan mitra, dan setiap berakhirnya projek peserta didik menyusun portofolio atau laporan akhir; (4) Pengawasan P5 dilakukan oleh kepala sekolah, penanggung jawab P5, waka kurikulum, pengawas sekolah, tim komite sekolah, dan guru pada waktu tertentu secara langsung dan tidak langsung yang kemudian dilanjutkan dengan kegiatan evaluasi setiap akhir pelaksanaan satu tema.

This study aims to describe planning, organizing, actuating, and controlling a project to strengthen the profile of Pancasila students in the implementation of the independent curriculum at SMA Labschool UNESA 1. This research method is qualitative with a case study technique to identify real and in-depth conditions which are the focus of research. Data collection techniques used in this research are interviews, observation, and documentation studies. The results of the findings in the data collection process were documented and then analyzed and presented descriptively. The results obtained from this study are: (1) P5 planning includes joint meeting activities, workshops, In House Training, module preparation, formulating projects that will be carried out according to the themes and dimensions that will be instilled in students, as well as distributing the seven P5 themes which will be implemented over a period of three years; (2) Organizing P5 includes the activity of forming a team of facilitators by the school principal and deputy curriculum head; (3) The actuating of P5 is supported by the encouragement of the school principal for the human resources they have, the teacher has the freedom to determine the day and hour of P5 implementation with the same amount of time allocation, there are three themes that have been implemented, P5 is not only implemented in school but also outside school involving partners, and at the end of each project students compile a portfolio or final report; (4) Controlling of P5 is carried out by the school principal, person in charge of P5, curriculum assistant, school supervisor, school committee team, and teachers at certain times directly and indirectly which is then followed by evaluation activities at the end of each theme.