ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR DALAM KONTEKS IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI SEKOLAH

ANALYSIS OF READING COMPREHENSION SKILLS OF GRADE III ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS IN THE CONTEXT OF SCHOOL LITERACY PROGRAM IMPLEMENTATION

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengimplementasian program literasi sekolah pada pembiasaan membaca untuk mengetahui kemampuan literasi membaca siswa, khususnya dalam keterampilan membaca pemahaman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas III dalam konteks implementasi program literasi sekolah dengan pembiasaan membaca, dan menjelaskan hambatan-hambatan yang dialami siswa kelas III dalam membaca pemahaman beserta solusinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh melalui wawancara, angket dan observasi, dapat diketahui bahwa siswa kelas III memiliki keterampilan membaca pemahaman yang berbeda-beda. Hal tersebut ditunjukkan dengan adanya beberapa hambatan yang dialami siswa dalam keterampilan membaca pemahaman, seperti siswa yang belum menguasai keterampilan membaca dengan lancar, mengalami kesulitan dalam memahami materi yang dibaca, sulit memahami isi bacaan, dan menghadapi kesulitan dalam menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks. Dalam mengatasi hambatan-hambatan yang dialami siswa kelas III dalam keterampilan membaca pemahaman, guru telah menggunakan berbagai strategi pembelajaran yang terarah. Strategi-strategi tersebut antara lain meliputi pengenalan huruf dan bunyi, pemilihan bahan bacaan yang sesuai, serta pemberian dukungan individual kepada siswa. Upaya lain yang dilakukan guru dengan memberikan latihan membaca dan menulis, pengajaran tentang struktur kalimat, serta memperluas kosakata siswa. Dengan demikian, solusi-solusi ini diharapkan dapat membantu siswa mengatasi hambatan dalam keterampilan membaca pemahaman dan meningkatkan minat serta kemampuan membaca mereka.

Kata Kunci: analisis, keterampilan membaca pemahaman, program literasi sekolah

This research was motivated by the implementation of school literacy programs on reading habituation to determine students' reading literacy skills, especially in reading comprehension skills. This study aims to describe the reading comprehension skills of grade III students in the context of implementing school literacy programs with reading habituation, and explain the obstacles experienced by grade III students in reading comprehension and their solutions. This study used a descriptive qualitative approach. The subjects in this study were grade III students. Based on the results of research obtained through interviews, questionnaires and observations, it can be seen that grade III students have different reading comprehension skills. This is shown by the existence of several obstacles experienced by students in reading comprehension skills, such as students who have not mastered reading skills fluently, have difficulty in understanding the material read, have difficulty understanding the content of reading, and face difficulties in answering questions related to the text. In overcoming the barriers experienced by grade III students in reading comprehension skills, teachers have used a variety of targeted learning strategies. These strategies include letter and sound recognition, selection of appropriate reading materials, and providing individual support to students. Other efforts made by teachers by providing reading and writing exercises, teaching about sentence structure, and expanding students' vocabulary. Thus, these solutions are expected to help students overcome barriers in reading comprehension skills and improve their interest and reading ability.

Keywords: analysis, reading comprehension skills, school literacy program