Pengembangan E-Modul Buk Jenia Dengan Teori Konstruktivisme Untuk Keterampilan Menulis Cerita Narasi Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Development Of The Buk Jenia E-Module With Constructivism Theory For Narrative Story Writing Skills In Grade V Elementary School Students
ABSTRAK
Siti Nuro’ifah. 2025. Pengembangan E-Modul “Buk Jenia” dengan Teori Konstruktivisme untuk Keterampilan Menulis Cerita pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Tesis, Program Studi S2 Pendidikan Dasar Universitas Negeri Surabaya, Pembimbing (1) Dr. Heru Subrata, M.Si., dan (2) Dr. Nurul Istiq’faroh, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul interaktif “Buk Jenia” berdasarkan teori konstruktivisme untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita narasi siswa kelas V SDN Terik Krian. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian dilaksanakan di SDN Terik Krian pada semester ganjil tahun pelajaran 2025/2026 dengan subjek 26 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, validasi ahli, angket respon, dan tes keterampilan menulis. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi, angket kepraktisan, serta tes pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan uji validitas, kepraktisan, efektivitas, serta perhitungan N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul “Buk Jenia” memiliki tingkat kevalidan sangat tinggi dengan skor rata-rata 99%, kepraktisan sangat baik dengan respon guru sebesar 100% dan siswa 83,85%, serta keefektifan tinggi dengan hasil uji-t menunjukkan t hitung = 17,82 > t tabel = 2,06 pada taraf signifikansi 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest sebesar 49,42 meningkat menjadi posttest 82,31, dengan N-Gain sebesar 0,66 (kategori sedang–tinggi). Disimpulkan bahwa e-modul ini layak digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis konstruktivisme. Disarankan agar e-modul “Buk Jenia” dikembangkan lebih lanjut untuk tema dan tingkat yang berbeda guna memperluas dampak pembelajaran digital yang interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul “Buk Jenia” memiliki tingkat kevalidan sangat tinggi dengan skor rata-rata 99%, kepraktisan sangat baik dengan respon guru sebesar 100% dan siswa 83,85%, serta keefektifan tinggi dengan hasil uji-t menunjukkan t hitung = 17,82 > t tabel = 2,06 pada taraf signifikansi 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest sebesar 49,42 meningkat menjadi posttest 82,31, dengan N-Gain sebesar 0,66 (kategori sedang–tinggi). Disimpulkan bahwa e-modul ini layak digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis konstruktivisme. Disarankan agar e-modul “Buk Jenia” dikembangkan lebih lanjut untuk tema dan tingkat yang berbeda guna memperluas dampak pembelajaran digital yang interaktif.
Kata Kunci: e-modul “Buk Jenia”, teori konstruktivisme, keterampilan menulis cerita narasi, sekolah dasar
ABSTRACT
Siti Nuro'ifah. 2025. Development of E-Module "Buk Jenia" with Constructivism Theory for Story Writing Skills in Grade V Elementary School Students. Thesis, S2 Basic Education Study Program, State University of Surabaya, Supervisors (1) Dr. Heru Subrata, M.Si., and (2) Dr. Nurul Istiq'faroh, M.Pd.
This research aims to develop an interactive e-module "Buk Jenia" based on constructivist theory to improve the narrative story writing skills of grade V students of SDN Terik Krian. The research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research was carried out at SDN Terik Krian in the odd semester of the 2025/2026 school year with the subject of 26 grade V students. The instruments used include validation sheets, practicality questionnaires, as well as pretest and posttest tests. The data analysis technique uses quantitative and qualitative descriptive analysis with validity, practicality, effectiveness, and N-Gain calculation tests. The results of the study showed that the "Buk Jenia" e-module had a very high level of validity with an average score of 99%, very good practicality with 100% response from teachers and 83.85% students, and high effectiveness with t-test results showing t count = 17.82 > t table = 2.06 at a significance level of 0.05, which means that there is a significant difference between pretest and posttest scores. The average pretest score of 49.42 increased to the posttest of 82.31, with an N-Gain of 0.66 (medium-high category). It was concluded that this e-module is suitable for use as a constructivist-based Indonesian learning medium. It is recommended that the "Buk Jenia" e-module be further developed for different themes and levels to expand the impact of interactive digital learning. The results of the study showed that the "Buk Jenia" e-module had a very high level of validity with an average score of 99%, very good practicality with 100% response from teachers and 83.85% students, and high effectiveness with t-test results showing t count = 17.82 > t table = 2.06 at a significance level of 0.05, which means that there is a significant difference between pretest and posttest scores. The average pretest score of 49.42 increased to the posttest of 82.31, with an N-Gain of 0.66 (medium-high category). It was concluded that this e-module is suitable for use as a constructivist-based Indonesian learning medium. It is recommended that the "Buk Jenia" e-module be further developed for different themes and levels to expand the impact of interactive digital learning.
Keywords: e-module "Buk Jenia", constructivism theory, narrative story writing skills, elementary school