IMPROVING RECOGNITION OF NUMBER SYMBOLS IN CHILDREN AGED 4-5 YEARS THROUGH FLASHCARD MEDIA

Penelitian tindakan kelas pada anak usia 4-5 tahun di PPT Dahlia Pondok Maritim Indah Surabaya dilatar belakangi dengan hasil pengamatan awal banyak anak belum mampu menjawab dengan benar pada saat ditanya berbagai lambang bilangan yang tertera pada dinding sekolah. Hal ini menunjukkan masih rendah pemahaman anak mengenai pengenalan lambang bilangan. Oleh karena itu peneliti berinisiatif untuk meningkatkan pengenalan lambang bilangan pada anak melalui media flashcard. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan pengenalan lambang bilangan anak anak pada setiap siklusnya, aktivitas anak, dan aktivitas guru. Karena banyak faktor yang dapat menentukan keberhasilan suatu pembelajaran seperti anak, guru, media dan metode pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian  Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan melalui 2 siklus tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini dilakukan pada anak usia 4-5 tahun di PPT Dahlia Pondok Maritim Surabaya yang berjumlah 9 anak. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis dalam yang digunakan yaitu teknik analisis data stastik deskriptif, data yang berupa informasi yang berbentuk kalimat yang memberi hurufan tentang ekspresi anak berkaitan dengan tingkat pemahaman terhadap suatu materi pembelajaran. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini antara lain: hasil pengenalan lambang bilangan pada anak mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu pada silus I presentase rata-rata yang didapat sebesar 56%, siklus II mendapat presentase sebesar 87%, sehingga terjadi peningkatan sebesar 31%. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa media flashcard dapat meningkatkan pengenalan lambang bilangan pada anak. 

Classroom action research on children aged 4-5 years at PPT Dahlia Pondok Maritim Indah Surabaya was based on the results of initial observations that many children were not able to answer correctly when asked about the various number symbols displayed on the school walls. This shows that children's understanding of the recognition of number symbols is still low. Therefore, researchers took the initiative to increase children's recognition of number symbols through flashcard media. The aim of this research is to determine the increase in children's recognition of number symbols in each cycle, children's activities and teacher activities. Because many factors can determine the success of learning, such as children, teachers, media and learning methods. The research method used is Classroom Action Research (PTK). The research was carried out through 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementing actions, observing and reflecting. The subjects of this research were 9 children aged 4-5 years at PPT Dahlia Pondok Maritim Surabaya. Data collection used in this research is observation and documentation. The analysis technique used is descriptive statistical data analysis technique, data in the form of information in the form of sentences that provide letters about children's expressions related to the level of understanding of a learning material. The results obtained from this research include: the results of the introduction of number symbols in children increased from cycle I to cycle II, namely in cycle I the average percentage obtained was 56%, cycle II got a percentage of 87%, resulting in an increase of 31 %. From these data it can be concluded that flashcard media can improve children's recognition of number symbols.