PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN ORSAEV BERBANTUAN TEKNOLOGI VIRTUAL EVACUATE ME UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SUBMATERI TSUNAMI 

THE DEVELOPMENT OF ORSAEV LEARNING MATERIALS ASSISTED WITH VIRTUAL TECHNOLOGY EVACUATE ME TO INCREASE STUDENTS' COGNITIVE ASPECT AND LEARNING MOTIVATION IN TSUNAMI SUB MATERIALS

Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran model OrSAev yang layak ditinjau dari segi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan untuk meningkatkan pengetahuan dan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D dengan tahapan Define, Design, Develop, dan Disseminate. Tahap implementasi dilakukan pada peserta didik kelas 7 di SMP Negeri 2 Panggungrejo dengan menggunakan desain penelitian one group pretest-postest design. Teknik pengumpulan data berupa observasi, lembar tes dan angket, serta selanjutnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan divalidasi oleh tiga validator.

Data hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut: validitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan berkategori sangat valid; penilaian keterlaksanaan pembelajaran memiliki kategori baik; aktivitas yang paling dominan dilakukan peserta didik ada pada pengerjaan LKPD dan melakukan simulasi evakuasi tsunami; nilai tes pengetahuan dan motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah diterapkannya pembelajaran OrSAEv dengan kategori sedang; sebagian besar peserta didik memberikan respons positif terhadap komponen pembelajaran dan menunjukkan minat yang baik untuk mengulangi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran OrSAEv.

Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan untuk meningkatkan pengetahuan peserta didik dengan pengaturan waktu yang baik dari guru.

This study is aimed to produce a proper learning material using OrSAEv models that was reviewed from its validity, efficiency, and effectiveness to improve the student’s cognitive and learning motivation. This study uses 4D development model that has 4 stages such as Define, Design, Develop, and Disseminate. The implementation phase is carried out at SMP Negeri 2 Panggungrejo by using a one group pretest-posttest design research design. Data collection techniques such as observation, test sheets and questionnaires, and then its is analyzed descriptively quantitative and qualitative respectively. The learning materials that has been developed is validated by three validators.

The result of this study follows that: the majority of developed learning materials were categorized as very valid, learning process assessment has a good category; the most dominant students’ activities is in working on student's worksheet and conducting tsunami evacuation simulations; students's cognitive test scores dan learning motivation score have increased after the implementation of OrSAEv learning in the medium category; the majority of students responded positively to the learning component and showed a good interest in repeat learning process using OrSAEv learning model.

Based on the analysis of the result, it can be concluded that the developed learning materials is worth to use in order to improve the students’cognitive aspect with a well time management by teacher.