Pengembangan Buku Suplemen Berbasis Mind Mapping untuk Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar

The Development of Supplement Book Using Mind Mapping Base for Explanatory Text Writing Skills of Fifth Grade  Elementary School's Students

Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan proses pengembangan produk buku suplemen berbasis mind mapping untuk keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas V sekolah dasar dan mengetahui kualitas produk tersebut dari sisi kevalidan dan kepraktisan produk. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan berpedoman pada prosedur penelitian model ADDIE yang memiliki lima tahapan. Instrumen pengumpul data yaitu lembar validasi dan lembar angket. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa proses pengembangan terdiri atas lima tahapan yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil kevalidan produk diperoleh dari penilaian pada lembar validasi oleh ahli media dengan hasil sebesar 86,6% dan ahli materi sebesar 95%. Hasil kepraktisan produk diperoleh dari respon guru dalam lembar angket sebesar 90% dan respon siswa sebesar 90%. Berdasarkan perolehan hasil tersebut bisa disimpulkan bahwa buku suplemen berbasis mind mapping untuk keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas V sekolah dasar bisa digunakan dalam pembelajaran dengan kategori sangat valid dan sangat praktis.

Kata Kunci: pengembangan, buku suplemen, mind mapping, keterampilan menulis teks eksplanasi

The aims of this research is to explain about the procedures of  developing of  the supplement book based on mind mapping for explanatory text writing skill of fifth grade elementary school students and to know the product quality of validity and practicality. The type of this research is Research and Development (R&D) uses research procedures by ADDIE model which has  five stages. Data collection that use in this research  are validity sheets and questionnaire sheets. The results of this research shows that the development process consists of five stages are analyze, design, development, implementation, and evaluation. The results of validity process obtain from validity sheet by media expert score 86,6% and material expert score 95%. The results of practicality obtain from teacher responses to the questionnaire sheets score 90% and students responses score 90%. Based on the results conclude that the supplement book based on mind mapping for explanatory text writing skill of fifth grade elementary school students can be used for learning activity included in the very valid category and very practical category.

Keywords: development, supplement book, mind mapping, explanatory text writing skill