PENGARUH AUDIOVISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENGHAFAL DOA NAIK KENDARAAN PADA KELOMPOK A DI TK SEKOLAH INDONESIA KUALA LUMPUR 

The Effect of Audiovisual Media on the Ability to Memorize the Vehicle Boarding Prayer in Group A at Sekolah Indonesia Kuala Lumpur Kindergarten

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap kemampuan menghafal doa naik kendaraan pada anak Kelompok A di TK Sekolah Indonesia Kuala Lumpur. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan menghafal doa anak serta perlunya media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain preeksperimental jenis one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 25 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk dan uji hipotesis Paired Samples Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa media audiovisual berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan menghafal doa naik kendaraan pada anak. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audiovisual efektif digunakan dalam pembelajaran doa pada anak usia dini dan disarankan untuk diterapkan secara berkelanjutan di lingkungan sekolah. 

This study aims to determine the effect of audiovisual media on the ability to memorize the vehicle boarding prayer among Group A children at Sekolah Indonesia Kuala Lumpur Kindergarten. The background of this research is based on the low level of children’s ability to memorize prayers and the need for engaging learning media that are appropriate to the characteristics of early childhood learners. This study employed a quantitative approach using a preexperimental design with a one-group pretest–posttest model. The research subjects consisted of 25 children. Data were collected through tests, observations, and documentation. Data analysis was conducted using the Shapiro–Wilk normality test and the Paired Samples Test for hypothesis testing. The results showed a significant difference between pretest and posttest scores, with a significance value of 0.000 (< 0.05). These findings indicate that audiovisual media have a significant effect on improving children’s ability to memorize the vehicle boarding prayer. Based on the results, it can be concluded that the use of audiovisual media is effective in teaching prayers to early childhood learners and is recommended for continuous implementation in the school environment.