PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERTANYA SISWA KELAS VIII SMP MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK

APPLICATION OF THE GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL TO IMPROVE THE ASKING ABILITY OF STUDENTS OF CLASS VIII OF JUNIOR HIGH SCHOOL MATERIALS OF LIGHT AND OPTICAL DEVICES

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bertanya siswa SMP pada pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam materi cahaya dan alat optik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitiatif yang melibatkan responden sebanyak 30 siswa di kelas VIII-C SMP Negeri 4 Lamongan. Instrument yang dipakai berupa tes, lembar keterlaksanaan, dan lembar angket. Teknik pengumpulan data yang dipakai yaitu tes, observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah (1) Kemampuan bertanya siswa mengalami peningkatan terlihat dari pengerjaan pretest dan possttest dari siklus I sebesar 49% dan siklus II sebesar 92% dengan mendapatkan skor n-gain sebesar 0,83 (2) Keterlaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan dengan memperoleh presentase modus >3 (3) Angket respon siswa memperoleh rata-rata sebesar 95% dengan kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan bertanya siswa melalui penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing yang diterapkan di kelas VIII C SMPN 4 Lamongan. 

Kata kunci : Inkuiri Terbimbing, Kemampuan Bertanya, Cahaya dan Alat Optik

This study aims to improve the ability to ask questions of junior high school students in Guided Inquiry learning in the material of light and optical devices. This study used a quantitative descriptive research type involving 30 students in class VIII-C of SMP Negeri 4 Lamongan as respondents. The instruments used were tests, implementation sheets, and questionnaire sheets. Data collection techniques used are tests, observations, questionnaires, and documentation. The results of this study were (1) the ability to ask students experienced an increase seen from the pretest and posttest work of the first cycle of 49% and 92% of the second cycle by obtaining an n-gain score of 0.83 (2) the implementation of learning increased by obtaining mode percentage > 3 (3) Student response questionnaires obtained an average of 95% in the very good category. This shows that there is an increase in students' ability to ask questions through the application of the Guided Inquiry learning model that is applied in class VIII C of SMPN 4 Lamongan.

Keywords: Guided Inquiry, Ability to Ask Questions, Light and Optical Devices