PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN LIVEWORSKHEET UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PADA MATERI TEKANAN ZAT

IMPLEMENTATION OF THE LIVEWORSKHEET ASSISTED DISCOVERY LEARNING MODEL TO IMPROVE SCIENCE LITERACY IN SUBSTANCE PRESSURE LEARNING MATERIALS

    Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran yaitu discovery learning dengan bantuan media liveworksheet pada materi tekanan zat yang telah memenuhi kelayakan teoritis ataupun empiris, kelayakan tersebut meliputi bagaimana proses keterlaksanaan pembelajaran, analisis model discovery learning terhadap peningkatan literasi sains, dan respon peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran discovery learning. Literasi sains pada penelitian ini akan merujuk pada OECD melalui PISA yang akan mengambil satu domain yaitu kompetensi yang dibagi menjadi tiga aspek. Aspek tersebut yaitu menjelaskan fenomena secara ilmiah, mengevaluasi dan mendesain penemuan ilmiah, dan menginterpretasikan data dan bukti secara ilmiah. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design menggunakan one group pre-test post-test untuk mengetahui peningkatan literasi sains. Subjek penelitian ditentukan menggunakan purposive sampling yaitu peserta didik kelas VIII-F SMPN 39 Surabaya. Teknik analisis data untuk mengetahui peningkatan literasi sains akan menggunakan Normalized Change (c) sebagai metode lebih akurat dari N-Gain dan uji hipotesis dilakukan dengan Mann Whitney U-Test dengan uji prasyarat normalitas. Hasil dari penelitian ini adalah untuk keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan 96% dengan kriteria “sangat baik”. Peningkatan melalui normalized change mendapatkan nilai 0.31 kriteria “sedang” dengan presentase nilai “sedang” berjumlah 43%. Mann Whitney U-Test menghasilkan P-Value sebesar 0.001 dan respon peserta didik 90% mendapatkan “sangat baik”. Hasil dari penelitian menunjukkan adanya peningkatan literasi sains melalui penerapan discovery learning berbantuan liveworskheets, dan perubahan yang terjadi pada peningkatan tersebut signifikan

This study aims to apply a learning model, namely discovery learning with the help of Liveworksheets media on substance stress material that has met theoretical or empirical feasibility, this feasibility includes how the learning process is implemented, analysis of discovery learning models on increasing scientific literacy, and student responses to the discovery learning learning models. Scientific literacy in this study will refer to the OECD through PISA which will take one domain, namely competence which is divided into three aspects. These aspects are explaining phenomena scientifically, evaluating and designing scientific discoveries, and interpreting data and evidence scientifically. The type of research used is a pre-experimental design using one group pre-test post-test to determine the increase in scientific literacy. The research subjects were determined using purposive sampling, namely class VIII-F students of SMPN 39 Surabaya. Data analysis techniques to determine the increase in scientific literacy will use Normalized Change (c) as a more accurate method than N-Gain and hypothesis testing is carried out with the Mann Whitney U-Test with a prerequisite normality test. The results of this study are for the implementation of learning to get 96% with the "very good" criteria. Increase through normalized change to get a value of 0.31 "medium" criteria with a percentage of "moderate" values amounting to 43%. The Mann Whitney U-Test produced a P-Value of 0.001 and 90% of the students' responses got "very good". The results of the research show that there is an increase in scientific literacy through the application of liveworksheet-assisted discovery learning, and the changes that occur in this increase are significant.