ABSTRAK

Moch, Arroki. 2017. Pengembangan  Bahan Ajar  Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Materi Perubahan Wujud Benda Berbasis Inkuiri Terbimbing Bagi Siswa Tunagrahita Kelas VII Di SMPLBN Kota Pasuruan. Tesis, Pascasarjana S-2 Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Dr. Sri Joeda Andajani, M. Kes (II) Dr. Asri Wijiastuti, M.Pd.

Kata Kunci:  Bahan Ajar, Perubahan Wujud Benda, Inkuiri Terbimbing.

Materi perubahan wujud benda pada pelajaran IPA dianggap materi yang sulit bagi siswa tunagrahita ringan. Pemahaman siswa tunagrahita terhadap materi perubahan wujud benda masih jauh dari kompetensi yang harus dikuasai siswa..

Tujuan penelitian ini secara khusus adalah mengembangkan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing dengan materi perubahan wujud benda. Bahan ajar ini salah satu upaya untuk mempermudah siswa tunagrahita ringan dalam hal pemahaman materi perubahan wujud benda. Dalam penelitian ini menggunakan pengembangan model 4D (four D), model pengembangan  4D ini dikembangkan oleh S. Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel. Subjek pnelitian adalah siswa tunagrahita ringan kelas VII SMPLB. Data yang diolah dalam penelitian ini berupa skor dari hasil validasi ahli, pengamatan pengelolaan kelas dan respon guru terhadap bahan ajar serta tes hasil belajar siswa.

Hasil pengembangan bahan ajar (1). Uji kelayakan memiliki hasil sebagai berikut. Nilai rata-rata keseluruhan indikator validasi ahli materi adalah  3,96. Nilai rata-rata keseluruhan indikator validasi bahan ajar adalah 3,36,hal ini menunjukkan hasil yang positif, yaitu terletak pada kategori “layak” untuk digunakan dan diujicobakan kepada subyek penelitian, (2).Untuk uji kepraktisan di peroleh dari kemampuan guru mengolah pembelajaran mendapat nilai 90% yang artinya sangat baik.Nilai rata-rata keseluruhan indikator dari respon pengguna bahan ajar adalah 4,93, artinya sangat layak di gunakan, dan(3). Untuk uji keefektifan di peroleh dari hasil belajar siswa yaitu dengan menggunakan gain score 0,66 yang menurut kriteria KKM dinyatakan lulus. Kesimpulannya, bahwa bahan ajar IPA berbasis inkuiri terbimbing dengan materi perubahan wujud benda bagi siswa tunagrahita kelas VII di SMPLB telah memenuhi syarat layak, praktis dan efektif untuk dipergunakan dalam proses pembelajaran IPA pada siswa kelas VII SMPLB tunagrahita ringan.

ABSTRACT

Moch, Arroki. 2017. Development of Teaching Materials of Natural Sciences With Material Changes Input Based Guided Inquiry For Mentally Disabled Students Class VII In SMPLBN Pasuruan City. Thesis, Special Education, State University of Surabaya. Counselor: (I) Dr. Sri Joeda Andajani, M. Kes (II) Dr. Ir. Asri Wijiastuti, M.Pd

ABSTRAK

Moch, Arroki. 2017. Pengembangan  Bahan Ajar  Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Materi Perubahan Wujud Benda Berbasis Inkuiri Terbimbing Bagi Siswa Tunagrahita Kelas VII Di SMPLBN Kota Pasuruan. Tesis, Pascasarjana S-2 Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Dr. Sri Joeda Andajani, M. Kes (II) Dr. Asri Wijiastuti, M.Pd.

Kata Kunci:  Bahan Ajar, Perubahan Wujud Benda, Inkuiri Terbimbing.

Materi perubahan wujud benda pada pelajaran IPA dianggap materi yang sulit bagi siswa tunagrahita ringan. Pemahaman siswa tunagrahita terhadap materi perubahan wujud benda masih jauh dari kompetensi yang harus dikuasai siswa..

Tujuan penelitian ini secara khusus adalah mengembangkan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing dengan materi perubahan wujud benda. Bahan ajar ini salah satu upaya untuk mempermudah siswa tunagrahita ringan dalam hal pemahaman materi perubahan wujud benda. Dalam penelitian ini menggunakan pengembangan model 4D (four D), model pengembangan  4D ini dikembangkan oleh S. Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel. Subjek pnelitian adalah siswa tunagrahita ringan kelas VII SMPLB. Data yang diolah dalam penelitian ini berupa skor dari hasil validasi ahli, pengamatan pengelolaan kelas dan respon guru terhadap bahan ajar serta tes hasil belajar siswa.

Hasil pengembangan bahan ajar (1). Uji kelayakan memiliki hasil sebagai berikut. Nilai rata-rata keseluruhan indikator validasi ahli materi adalah  3,96. Nilai rata-rata keseluruhan indikator validasi bahan ajar adalah 3,36,hal ini menunjukkan hasil yang positif, yaitu terletak pada kategori “layak” untuk digunakan dan diujicobakan kepada subyek penelitian, (2).Untuk uji kepraktisan di peroleh dari kemampuan guru mengolah pembelajaran mendapat nilai 90% yang artinya sangat baik.Nilai rata-rata keseluruhan indikator dari respon pengguna bahan ajar adalah 4,93, artinya sangat layak di gunakan, dan(3). Untuk uji keefektifan di peroleh dari hasil belajar siswa yaitu dengan menggunakan gain score 0,66 yang menurut kriteria KKM dinyatakan lulus. Kesimpulannya, bahwa bahan ajar IPA berbasis inkuiri terbimbing dengan materi perubahan wujud benda bagi siswa tunagrahita kelas VII di SMPLB telah memenuhi syarat layak, praktis dan efektif untuk dipergunakan dalam proses pembelajaran IPA pada siswa kelas VII SMPLB tunagrahita ringan.

ABSTRACT

Moch, Arroki. 2017. Development of Teaching Materials of Natural Sciences With Material Changes Input Based Guided Inquiry For Mentally Disabled Students Class VII In SMPLBN Pasuruan City. Thesis, Special Education, State University of Surabaya. Counselor: (I) Dr. Sri Joeda Andajani, M. Kes (II) Dr. Ir. Asri Wijiastuti, M.Pd