PRAKTIK BAIK PEMBIASAAN DAN PEMBINAAN KARAKTER SEBAGAI INOVASI PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR (ANALISIS PSIKOSOSIAL DAN IMPLEMENTASI PANCASILA SILA KEDUA DI SD MUHAMMADIYAH 2 GKB GRESIK)

GOOD PRACTICES OF HABITUATION AND CHARACTER DEVELOPMENT AS EDUCATIONAL INNOVATION IN ELEMENTARY SCHOOLS (PSYCHOSOCIAL ANALYSIS AND IMPLEMENTATION OF PANCASILA SECOND SILA IN SD MUHAMMADIYAH 2 GKB GRESIK)

Karakter memegang nilai unggul yang harus diinternalisasikan sejak dini utamanya dalam pendidikan, sebagai bekal kekuatan bagi peserta didik untuk bertahan dan konsisten sebagai pribadi yang teguh di era disrubsi. Masa Sekolah Dasar sejatinya menjadi golden age bagi tiap individu untuk mengamalkan pembiasaan baik untuk menginternalisasikan dan menjadikannya sebuah kebiasaan yang bermakna. Penelitian ini dilaksanakan atas temuan implementasi pembiasaan dan pembinaan karakter di SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik. Bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembiasaan dan pembinaan karakter tersebut melalui analisis psikososial dan implementasi Pancasila Sila Kedua. Menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode studi kasus, penitian ini dilakukan dengan pengumpulan data berdasarkan wawancara, analisis dokumen dan observasi langsung. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa pembiasaan dan pembinaan karakter memiliki pola implementasi yang tersistem dan berkelanjutan. Melalui monitoring pembiasaan yang dilakukan, evaluasi dan pembinaan dapat diberikan secara tepat sasaran. Simpulannya ialah bahwa berdasarkan analisis psikososial dan implementasi Pancasila Sila Kedua, praktik baik pembiasaan dan pembinaan karakter menunjukkan keterkaitan dan memiliki dampak terhadap perubahan serta keberlanjutan karakter peserta didik.

Kata Kunci: pembiasaan dan pembinaan karakter, psikososial, dan Pancasila Sila Kedua.

Character holds superior values that must be internalized from an early age, especially in education, as a provision of strength for students to survive and be consistent as individuals who are firm in the era of disruption. The elementary school period is actually a golden age for each individual to practice good habits to internalize and make it a meaningful habit. This research was carried out on the findings of the implementation of habituation and character building at SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik. Aims to describe the implementation of habituation and character development through psychosocial analysis and the implementation of the Second Pancasila Precepts. Using a type of qualitative research with the case study method, this research was carried out by collecting data based on interviews, document analysis and direct observation. The data obtained shows that habituation and character development have a systematic and sustainable implementation pattern. Through habituation monitoring carried out, evaluation and coaching can be given on target. The conclusion is that based on psychosocial analysis and the implementation of the Second Pancasila Precept, good practice of habituation and character building shows a connection and has an impact on the change and sustainability of the character of students.

Keywords: habituation and character building, psychosocial, and the Second Pancasila Precepts.